【摘 要】
：
为豫中烟叶生产中合理施用生物炭，减少化肥用量提供科学依据。通过大田试验，以常规施用氮肥为对照（CK）,研究了生物炭+100%常规施氮肥（B）、生物炭+85%常规施氮肥（BN1）以及生物炭+70%常规施氮肥（BN2）对土壤养分含量、烟叶化学成分及经济性状的影响。结果表明：与对照相比，生物炭与氮肥配施显著提高了土壤有机碳和溶解性有机碳含量，同时也提高了土壤全氮、硝态氮和速效钾的含量。其中有机碳和溶解性
【基金项目】
：
上海烟草集团资助项目（20193100001）； 河南省青年人才托举工程资助项目（2020HYTP024）； 中国科协青年人才托举工程资助项目（2017QNRC001）；
论文部分内容阅读
为豫中烟叶生产中合理施用生物炭，减少化肥用量提供科学依据。通过大田试验，以常规施用氮肥为对照（CK）,研究了生物炭+100%常规施氮肥（B）、生物炭+85%常规施氮肥（BN1）以及生物炭+70%常规施氮肥（BN2）对土壤养分含量、烟叶化学成分及经济性状的影响。结果表明：与对照相比，生物炭与氮肥配施显著提高了土壤有机碳和溶解性有机碳含量，同时也提高了土壤全氮、硝态氮和速效钾的含量。其中有机碳和溶解性有机碳含量以BN2含量最高，分别比对照增加了31.90%和39.84%。土壤全氮、硝态氮和速效钾的含量以B处理最高，分别比对照增加了15.28%、56.40%和22.24%,且在相同生物炭用量下随着氮肥用量的减少而降低。生物炭与氮肥配施显著提高了土壤微生物碳氮的含量，与对照相比，提高幅度分别为38.76%～55.34%和78.92%～158.58%。生物炭施用条件下降低氮肥用量可以显著提高烤后烟叶总糖、还原糖含量，降低总氮和烟碱含量，改善两糖比和钾氯比，有利于提升烟叶化学成分协调性。此外，生物炭施用条件下减少15%氮肥对烤烟经济性状影响不大，但是减少30%氮肥后产量和产值则显著低于对照。因此，综合考虑土壤保育及烟叶产质量因素，豫中烟田在添加生物炭条件下适当减少氮肥施用是可行的，用量以1 500 kg/hm~2生物炭+44.6 kg/hm~2化学氮肥为宜。
其他文献
＜正＞不可否认，在我们的班级中都会存在后进生。身为一名班主任，我进行了大量的探索，总结出了几条“锦囊妙计”。从实际成效来看，这些方法用起来效果还是非常理想的。一是善于发现后进生身上的闪光点。尽管后进生的头上仿佛贴着标签，但他们绝不是一无是处的，身上也有着不易觉察的优点、长处及闪光点。对此，班主任老师要手握“放大镜”或“显微镜”，不断寻找、发现他们的闪光点，促其向中等生或优秀生转化。
＜正＞一、安史之乱前的颜真卿书学地位“家族”是中国文化的一个主要的基石，在古代封建社会中，儒家宗法观念不仅影响了人们的道德伦理观，还影响了文化艺术传承，中华文化，可以说是从家族观念上筑起。颜氏作为名门郡望，世代擅长书法。《草篆帖》曾言：“自南朝以来，上祖多以草隶篆籀为当代所称”，其父颜惟贞之舅父殷仲容的家族殷氏也以翰墨闻名，颜真卿父辈的书法全出自殷仲容。颜真卿受其家学影响，耳濡目染，
曾国藩是近代湖湘文化的代表人物，具有较为深厚的书法底蕴。纵观曾国藩一生，他深受湖湘文化的熏陶和儒家思想、经世致用学风的影响，形成了独特的书学思想。曾国藩的书学思想包括学以致用的书法学习观、碑帖融合的书法审美观和通一艺则通众艺的大文艺观。曾国藩书学思想对当代高校书法教育，尤其是高校书法教学具有重要的理论和实践意义。从传承和弘扬中国优秀传统文化的立场看待曾国藩书学思想，挖掘其闪光点，启示人们要端正书法
为验证烤烟适产养分临界值模型的有效性和适用性，采用田间试验，研究适产养分临界值模型对烟叶产质量的影响。结果表明，适产养分临界值模型推荐施肥量（T3）比常规推荐施肥量（T2）低58.9 kg/hm~2，减施化肥对烤烟农艺性状影响不大，但可以提高产质量、肥料贡献率和肥料农学利用率。2019年T3处理产量比T2处理高7%，产值比T2处理高11%，肥料贡献率比T2处理高5.1个百分点，肥料农学利用率比T2
我国宪法上的“国家所有”指向国家所有的权力而非国家所有权，从“城市的土地属于国家所有”的宪法规定中不能直接析出土地国家所有权的概念。土地国家所有权系由宪法上国家所有的权力所创设，并经国家立法确认后形成，其功能在于形成土地国家所有的物权实现机制，在确保土地所有权人不变的基础上实现土地使用权的流转，以同时满足社会主义公有制与市场经济的价值追求。土地国家所有法权秩序的运行，既涉及对土地国家所有权的保障，
地方标准建立于当地特殊的自然条件、风俗习惯等之上,这促使各地形成了各具特色的地方标准体系。本文就贵州省现行有效的地方标准展开讨论,介绍了其发展现状,指出了存在的一些问题,并有针对性地提出了发展建议。
项目式学习和场馆资源的开发已在基础教育掀起一股热潮,很多学者研究了场馆资源和项目式学习的育人价值,但是可参考的实施案例并不多。《解锁红嘴蓝鹊攻击人的奥秘》项目学习中,将场馆资源融入项目式科学活动,从项目的产生、项目的设计、项目的实施、项目的评价等四个方面,具体阐述项目式科学活动的实践与重构的过程,挖掘其育人价值。
＜正＞突发重大公共卫生疫情灾难都会伴发重大的心理社会危机创伤,严重影响疫情灾害的防控、病人的救治、社会的稳定安全,乃至国家的兴衰。在疫情防控中积极开展心理社会危机干预、心身健康援助、心身疾病的诊治和灾后心身创伤康复辅导非常重要。新型冠状病毒肺炎（coronavirus disease 2019,COVID-19）相关心身障碍发生具有生物-心理-社会多种综合病因,突发、持久、强烈的心理社会应激严重影