【摘 要】
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语文课堂的随意化、感性化、趣味化、娱乐化现象早已引起人们的关注,语文教学的无序低效也一直为人所诟病。因此,本辑即以“课堂教学结构”这一话题来凸现我们对教学效益的理
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语文课堂的随意化、感性化、趣味化、娱乐化现象早已引起人们的关注,语文教学的无序低效也一直为人所诟病。因此,本辑即以“课堂教学结构”这一话题来凸现我们对教学效益的理性诉求。
The phenomenon of randomness, perceptualization, interest and entertainment in the Chinese language classroom has long attracted people’s attention. The disorder and inefficiency of Chinese language teaching has always been criticized. Therefore, this series uses the topic of “classroom teaching structure” to highlight our rational appeal for teaching effectiveness.
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