【摘 要】
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基于对当下中小学口语交际教学现状的分析,以情境学习理论为研究视角,为提高中小学口语交际教学质量,提出了以下几种具体的情境教学策略：选择贴近生活的话题,创设真实情境;提
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基于对当下中小学口语交际教学现状的分析,以情境学习理论为研究视角,为提高中小学口语交际教学质量,提出了以下几种具体的情境教学策略：选择贴近生活的话题,创设真实情境;提供丰富的教学资源,创设虚拟情境;运用幽默的语言,创设和谐情境;善于抓住训练时机,创设比赛情境;增加社会实践,创设实践情境。情境学习理论与口语交际的整合也许是中小学口语交际教学能够取得成效的一条重要途径。
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