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语言是人类交往所需的最基本、最重要的工具,语言能力的发展状况影响着个体其他领域的发展。在《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)和《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中都明确提出了幼儿语言领域的发展目标以及一些指导方法,这体现了幼儿语言教育的重要性。在幼儿园中,教师应以一日生活为途径,利用契机,灵活、随机地引导幼儿使用语言,让他们乐意用语言进行交往,并在这个过程中积累语言的运用技巧,养成初步的听说以及交往能力,进而促进幼儿德、智的发展。但在日常的实践、操作与赛课观摩中,笔者发现了一