小议教师课堂教学结束语

来源 :新课程(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tx_programming
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学结束语,是指教师在一节课内完成了预设的教学内容或活动时,利用课堂教学实践对该节课教学的知识进行归纳总结,并予以升华或延展的一类教学行为方式.精当的教学结束语对课堂教学具有画龙点睛的作用,可以说,一堂课的结束语,是当堂课学习要点的高度概括;从某种程度上也可以说,它能为学生下一步的学习提前开启一扇门.因此需要我们都来重视课堂结束语,并能够根据课堂教学内容选择合理的教学结束语,给课堂教学一个完美的结尾.
其他文献
基于甘薯( Ipomoea batatas ( L.) Lam.)全基因组序列, 利用生物信息学方法鉴定筛选了全基因组中的TCP( teosinte branched1/cincinnata/proliferating cell factor)转录因子
重费米子材料以其新奇多变的宏观性质,复杂而难以理解的微观物理过程而受到广泛的关注,长期是凝聚态物理研究的重点.角分辨光电子能谱作为一种能够直接探测材料电子结构的实
缪子自旋弛豫/旋转(MuSR)实验技术利用缪子的自旋,在原子尺度上研究样品内部磁场的静态分布和动态涨落.文章介绍MuSR实验技术在凝聚态物理中的应用,阐述了MuSR在磁性、超导材
在高等学校教育教学管理中,实验室管理是学校教学体系的关键组成部分,也是其进行科学研究、实践教学的主要基地。高校实验室的管理水平对保证高校重点科研项目顺利实施、培养
许多材料表现出拓扑相.大多数情况下,这种稳定拓扑物态来源于复杂能带的自旋—轨道耦合.但是,对一个在强磁场下的二维晶格而言,简单的能带结构也可以出现拓扑效应.这种磁致的
期刊
利用B3LYP/6-311 ++G(3df,2pd)方法计算了MIL-53(Al)的3个位点催化甲基氯硅烷以制备二甲基二氯硅烷的活性差异,并对反应通道、能量、过渡态虚振模式、内禀反应坐标(IRC)、关
在“《理论物理学教程》是怎样写成的?”和“一桩未曾预料到的官司揭开的真相”两篇文章中,我们都曾提到过朗道和皮亚季戈尔斯基1935年下半年失和之事.师徒失和,在所多有,一
期刊