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文章以建构主义学习理论等理论研究为基础,结合文献研究、国家教学能力大赛和一线教学经验,概括出以教师和学生两个维度出发的“混合式”教学有效性评价的三级评价指标。
“混合式”教学有效性评价指标研究
【摘 要】
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文章以建构主义学习理论等理论研究为基础,结合文献研究、国家教学能力大赛和一线教学经验,概括出以教师和学生两个维度出发的“混合式”教学有效性评价的三级评价指标。
【机 构】
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天津滨海职业学院
【出 处】
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年轻人
【发表日期】
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2019年34期
【基金项目】
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2017年度天津市高等职业技术教育研究会课题“‘混合式’教学有效性研究—以《建筑工程预算》课程为例”(ⅩⅦ4098)的研究成果
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