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摘 要：初中阶段的学习对于学生来说有着极其重要的作用，在新时期更是如此，而提高初中班主任的能力可以保证初中学生可以接受更高质量的教育，本文就将对在新时期如何提高初中班主任能力进行研究并提出有效的措施。
关键词：新时期;初中班主任能力;提高;措施
一、 新时期初中班主任面临工作的特点
（一） 受互联网的影响
在新时期，经济和科学都发展迅速，对于教育行业来说，有喜有忧。当今社会经济和科学的发展迅速，为教育行业所带来的积极的影响是，班主任在进行管理工作的时候，可以利用互联网;但是也为教育行业带来了不好的影响，为班主任们提出了更新的、更好的要求，为班主任们带来了更多的挑战，在以前班主任管理工作中，由于初中学生们接触到的东西很简单，所以他们的思想也是比较简单的，但是现在，由于网络的快速发展，各种各样的信息通过网络通过各种通信工具可以以非常快的速度进行传播，也就是说学生们所接触到的东西也比以前更复杂了，思想也变得更加多元化了。所以面对这种情况，初中班主任必须得根据自身工作的真实状况，针对性地、有目的性地对教育策略进行一定程度上的改变，以确保在新时代当中班主任所面对的新问题和新挑战能够得以解决。
（二） 新时期学生的学业压力较重
目前，研究表明很多初中的学生都有着更重的学业压力，而且学生们的竞争也非常激烈，在这样的情况之下，初中班主任的管理工作也有了很大的压力，因为学生们在学习和生活中，因为过重的压力，思想非常容易变得消极，那么这将会影响学生们的学习以及他们的成长。所以，在新时代班主任的能力，对于学生来说，具有更加重要的意义。
二、 新时期班主任能力构成
（一） 学生心理健康的辅导
在初中这个阶段，学生们正处于青春期，思想在不断地改变，心理方面在不断地成长，稍有不注意，可能有一些学生的心理健康就会出现问题。对于班主任来说，他们是为学生们进行心理健康辅导的最佳人选，因为班主任不管是在学习上还是在生活上，和学生的接触都更多，所以对于不同的学生，班主任能够根据他们不同的真实状况，对他们的心理进行合理的指导，帮助学生们调整自己的心态，除此之外，可以第一时间找到学生，并且和学生进行交流和沟通的，也是班主任，班主任在了解学生的心理状态方面有着优势，那么班主任就可以有效地预防学生在心理健康方面出现问题。
（二） 网络的应用
一般来说，初中班主任在班级的管理工作上都会存在一定的难度，最主要的原因就是学生和班主任由于年齡的不同而有代沟，所以学生在和班主任进行交流的时候，通常不会把自己的真正的想法在班主任面前说出来。不过面对这样一种情况，通过应用网络就可以解决，班主任可以通过网络建立一个沟通和聊天的渠道，因为当面交流和在网络上进行交流是不一样的，尤其是对于初中生们来说，在网络上聊天的时候他们更加放松，更加愿意和人交流，通过网络班主任能够得知学生们真正想法，能够得以了解和倾听学生们的意见，具体一点来说班主任可以使用微信和QQ等聊天软件，建立聊天群，为学生们营造一种轻松的氛围，让他们可以愉快地进行聊天，还可以创建具有匿名留言功能的网页，让学生们在网页上说出自己真实的想法和对班级的意见，另外，对于班级当前所面临的难题，班主任也可以将其发布到网页上，也可以设置问答题让学生们回答。
三、 新时期提高初中班主任能力的措施
（一） 个人不断努力和学习
当前初中班主任的学历情况应该还是不错的，很多班主任都是从师范大学接受充分的教育而最终加入教师行业当中来的，也就是说对于教育的理论和教育的知识很多班主任应该都是非常熟悉的，但是仅仅熟悉教育的理论知识对于班主任来说还是不够的，班主任如果只依靠着知识和理论，那么在当今社会环境和状况不停发生改变、初中生们的心理状态和想法不停发生改变的情况之下，那么对于新时期的教育所面临的挑战，很有可能会束手无策。知识和理论是班主任工作的基础，足够的教学经验是提升能力的必要因素，将教育知识和教育理论成功地应用到教学过程和班级管理当中去，才是最终目的。
（二） 制定合理的保障制度
为班主任的教育工作和班级管理工作提供一定的保障，可以鼓励班主任进一步地了解学生的学习情况和思想意识以及心理健康状态，也可以鼓励班主任对自己提高要求，学习更多的专业教育知识，提高自己的教学水平和班级管理水平，提升自己的能力。因为在新时期的初中教育过程当中，班主任不仅仅是班级的组织者，也是班级当中最重要的管理者，更是影响学生学习和成长的最重要的原因，所以必须要为班主任制定合理的保障制度以保障他们的教学工作和班级管理工作。
（三） 对班主任进行专业培训
定期对班主任进行专业的培训，可以通过直接培养班主任的能力，而间接达到满足初中生学习和成长的需求这一目的。培训活动的类型、培训时间的长短等，都是必须要以班主任工作的真实状况为基础进行选择的，根据教师的不同层次和不同年龄，可以设立一些青年教师培训班以及研修培训班等等。对教师进行培训的时候，必须要注重培训内容的科学性和实践性，一定要让班主任有参与进去的机会，这样才能够让他们的工作能力可以真正得到提高，另外，班主任自身也要珍惜培训的机会，认真参加培训活动，分析自己实际的工作状况，然后有目的地去进行学习。
（四） 充分利用网络
网络的发展为初中班主任在工作上带来了很大的便捷，因为班主任可以更快更准确地获得自己需要的信息，还能够让班主任和学生在网络上进行互动和交流，减小他们之间的距离，增强班主任对学生们的了解程度。所以班主任必须要在工作当中好好利用网络的优势，不断地增强自身的学习，提升自己的能力，成为一名合格的教师团队成员，一名优秀的班主任。
四、 结束语
总的来说，新时期初中班主任的能力非常的重要，本次研究提高初中班主任能力的措施也只是提出了一点小的意见，我们教师队伍和教育事业的发展还要依靠班主任自身的学习和努力。
参考文献：
[1]杨莉辉.初中班主任班级管理要点分析[J].吉林教育，2014（35）：108.
[2]田丽芳.初中班主任班级管理技巧初探[J].新课程（学），2015（9）：180.
[3]邹路施.浅析职业学校班主任的班级管理策略[J].中国校外教育，2015（6）：22.
作者简介：
郭彩云，内蒙古自治区乌海市，乌海市第二中学。
关键词：新时期;初中班主任能力;提高;措施
一、 新时期初中班主任面临工作的特点
（一） 受互联网的影响
在新时期，经济和科学都发展迅速，对于教育行业来说，有喜有忧。当今社会经济和科学的发展迅速，为教育行业所带来的积极的影响是，班主任在进行管理工作的时候，可以利用互联网;但是也为教育行业带来了不好的影响，为班主任们提出了更新的、更好的要求，为班主任们带来了更多的挑战，在以前班主任管理工作中，由于初中学生们接触到的东西很简单，所以他们的思想也是比较简单的，但是现在，由于网络的快速发展，各种各样的信息通过网络通过各种通信工具可以以非常快的速度进行传播，也就是说学生们所接触到的东西也比以前更复杂了，思想也变得更加多元化了。所以面对这种情况，初中班主任必须得根据自身工作的真实状况，针对性地、有目的性地对教育策略进行一定程度上的改变，以确保在新时代当中班主任所面对的新问题和新挑战能够得以解决。
（二） 新时期学生的学业压力较重
目前，研究表明很多初中的学生都有着更重的学业压力，而且学生们的竞争也非常激烈，在这样的情况之下，初中班主任的管理工作也有了很大的压力，因为学生们在学习和生活中，因为过重的压力，思想非常容易变得消极，那么这将会影响学生们的学习以及他们的成长。所以，在新时代班主任的能力，对于学生来说，具有更加重要的意义。
二、 新时期班主任能力构成
（一） 学生心理健康的辅导
在初中这个阶段，学生们正处于青春期，思想在不断地改变，心理方面在不断地成长，稍有不注意，可能有一些学生的心理健康就会出现问题。对于班主任来说，他们是为学生们进行心理健康辅导的最佳人选，因为班主任不管是在学习上还是在生活上，和学生的接触都更多，所以对于不同的学生，班主任能够根据他们不同的真实状况，对他们的心理进行合理的指导，帮助学生们调整自己的心态，除此之外，可以第一时间找到学生，并且和学生进行交流和沟通的，也是班主任，班主任在了解学生的心理状态方面有着优势，那么班主任就可以有效地预防学生在心理健康方面出现问题。
（二） 网络的应用
一般来说，初中班主任在班级的管理工作上都会存在一定的难度，最主要的原因就是学生和班主任由于年齡的不同而有代沟，所以学生在和班主任进行交流的时候，通常不会把自己的真正的想法在班主任面前说出来。不过面对这样一种情况，通过应用网络就可以解决，班主任可以通过网络建立一个沟通和聊天的渠道，因为当面交流和在网络上进行交流是不一样的，尤其是对于初中生们来说，在网络上聊天的时候他们更加放松，更加愿意和人交流，通过网络班主任能够得知学生们真正想法，能够得以了解和倾听学生们的意见，具体一点来说班主任可以使用微信和QQ等聊天软件，建立聊天群，为学生们营造一种轻松的氛围，让他们可以愉快地进行聊天，还可以创建具有匿名留言功能的网页，让学生们在网页上说出自己真实的想法和对班级的意见，另外，对于班级当前所面临的难题，班主任也可以将其发布到网页上，也可以设置问答题让学生们回答。
三、 新时期提高初中班主任能力的措施
（一） 个人不断努力和学习
当前初中班主任的学历情况应该还是不错的，很多班主任都是从师范大学接受充分的教育而最终加入教师行业当中来的，也就是说对于教育的理论和教育的知识很多班主任应该都是非常熟悉的，但是仅仅熟悉教育的理论知识对于班主任来说还是不够的，班主任如果只依靠着知识和理论，那么在当今社会环境和状况不停发生改变、初中生们的心理状态和想法不停发生改变的情况之下，那么对于新时期的教育所面临的挑战，很有可能会束手无策。知识和理论是班主任工作的基础，足够的教学经验是提升能力的必要因素，将教育知识和教育理论成功地应用到教学过程和班级管理当中去，才是最终目的。
（二） 制定合理的保障制度
为班主任的教育工作和班级管理工作提供一定的保障，可以鼓励班主任进一步地了解学生的学习情况和思想意识以及心理健康状态，也可以鼓励班主任对自己提高要求，学习更多的专业教育知识，提高自己的教学水平和班级管理水平，提升自己的能力。因为在新时期的初中教育过程当中，班主任不仅仅是班级的组织者，也是班级当中最重要的管理者，更是影响学生学习和成长的最重要的原因，所以必须要为班主任制定合理的保障制度以保障他们的教学工作和班级管理工作。
（三） 对班主任进行专业培训
定期对班主任进行专业的培训，可以通过直接培养班主任的能力，而间接达到满足初中生学习和成长的需求这一目的。培训活动的类型、培训时间的长短等，都是必须要以班主任工作的真实状况为基础进行选择的，根据教师的不同层次和不同年龄，可以设立一些青年教师培训班以及研修培训班等等。对教师进行培训的时候，必须要注重培训内容的科学性和实践性，一定要让班主任有参与进去的机会，这样才能够让他们的工作能力可以真正得到提高，另外，班主任自身也要珍惜培训的机会，认真参加培训活动，分析自己实际的工作状况，然后有目的地去进行学习。
（四） 充分利用网络
网络的发展为初中班主任在工作上带来了很大的便捷，因为班主任可以更快更准确地获得自己需要的信息，还能够让班主任和学生在网络上进行互动和交流，减小他们之间的距离，增强班主任对学生们的了解程度。所以班主任必须要在工作当中好好利用网络的优势，不断地增强自身的学习，提升自己的能力，成为一名合格的教师团队成员，一名优秀的班主任。
四、 结束语
总的来说，新时期初中班主任的能力非常的重要，本次研究提高初中班主任能力的措施也只是提出了一点小的意见，我们教师队伍和教育事业的发展还要依靠班主任自身的学习和努力。
参考文献：
[1]杨莉辉.初中班主任班级管理要点分析[J].吉林教育，2014（35）：108.
[2]田丽芳.初中班主任班级管理技巧初探[J].新课程（学），2015（9）：180.
[3]邹路施.浅析职业学校班主任的班级管理策略[J].中国校外教育，2015（6）：22.
作者简介：
郭彩云，内蒙古自治区乌海市，乌海市第二中学。