【摘 要】
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随着新课程的实施,新课程标准对初中英语教学的要求发生很大的改变.英语新课程倡导素质教育,体现语言学习对学生发展的价值;面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差
【机 构】
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福建省泰宁县第三中学,福建 三明,354400
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随着新课程的实施,新课程标准对初中英语教学的要求发生很大的改变.英语新课程倡导素质教育,体现语言学习对学生发展的价值;面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异;整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程,重视语言学习的实践性和运用性;优化评价方式及丰富课程资源.初中英语教学如何适应新课改的要求,已成为广大英语教师们积极探索的问题.传统的教学模式下的课堂教学缺乏灵动和鲜活,教学活动缺乏真诚的交流,师生,生生之间的互动单调乏味.因此农村中学部分同学厌学的情绪与日日增.正是为了切实适应新课程的要求,有效提高初中英语课堂教学效率,务必为学生构建一个开放且富有生机与活力的教育课程体系.我县积极开展“先学后教,提升能力”的课堂教学模式.在近一学年的探索及实践中,本人对“先学后教,提升能力”的教学模式有了初步的了解和体验.
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