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摘 要：学习兴趣对初中学生的学习成绩有很大的影响。学习兴趣越浓厚，学生的学习就会越轻松，成绩也会越好。但是笔者发现，现在多数农村初中生对学习英语的兴趣较低，甚至有些学生十分讨厌英语，这给农村的英语教学带来挑战。在教学工作中，教师应该如何帮助学生提高英语学习兴趣呢？这是一个值得英语教师探究的问题。
关键词：初中生;学习兴趣;教师魅力;课堂教学模式;任务型语言教学法;第二课堂活动
兴趣是最好的老师。学生一旦对英语产生兴趣，学习英语对他们来说就会变成一种快乐，一种享受，学生就会积极主动的学习英语，在这种学习状态下，学生的英语成绩定会的得到快速的提高。所以要想提高学生的英语水平，从培养学生的英语学习兴趣着手肯定能得到事倍功半的效果。
根据本人多年的教学经验总结和不断反思，我们可以从提高教师个人的魅力、优选课堂教学模式、举行英语第二课堂活动，提升学习英语的趣味性，这几个方面着手提升学生的英语学习兴趣。
一、教师的个人魅力对培养学生良好的兴趣起重要作用
古语有云“亲其师，信其道”，对于初中生来说更是如此。在教学实践中，我们也不难发现，很多学生喜欢上某个学科，常常是从喜欢那位科任老师开始的。这些都表明英语教师人格魅力足以影响学生的学习兴趣。
那么作为英语老师应该如何修炼个人魅力呢？首先，我们必须要有良好的师德。对待工作，我们要做到爱岗敬业，热爱教师这份工作，认真负责任的做好这份工作。对待学生，我们要做到尊重学生、一视同仁的对待每一位学生、真诚的关心爱护学生。其次，我们必须要有过硬的英语专业技能。英语教师的听说读写水平越高越好。最后，我们对工作要充满热情，充满活力与朝气。活力四射的老师更受学生的欢迎和喜爱。
二、构建充满生命力的英语课堂教学模式是培养学生良好兴趣的关键
课堂教学是学生学习英语的主要场所，也是培养英语学习兴趣的主要环节。沉闷的英语课堂或是死板的英语课堂都会让学生觉得学习英语是枯燥无味的。在这种心理暗示下，学生就已经对英语产生的厌恶感，甚至是厌学情绪，这对以后的英语学习将产生十分不利的影响。反之，生动有趣、灵活多变的课堂教学能让学生体会到学习英语是十分有趣的，甚至是好玩的。从而对英语学习充满积极性，学习状态是“我要学”、“我爱学”、“我乐学”的主动学习状态。
那么我们应该如何让英语课堂生动有趣呢？时代在变化，学生也在不断变化。过去“填鸭式”的教学模式已经不能适应当下的中学生的兴趣爱好特点。所幸的是我们的英语教学研究也在不断创新。现在已经提出了很多先进的英语课堂教学模式。任务型教学语言教学模式就是其一。
任务型语言教学模式是指学生通过完成教师设计的课堂任务的方式进行学习。这种课堂教学模式使学生“在做中学”。学生通过完成任务活动来学习单词、语法、听说读写等，有助于激发学生的学习兴趣。在使用任务型语言教学法时，我们应该注意以下几点：1.根据教学目标来设计任务，包括任务的内容、形式等 。2.任务前要有相关的材料输入。3.任务要具有真实性可操作性和趣味性。4.学生为主体教师为主导。4.明确的任务是否完成评价标准。5.小组合作学习。
本文以外语教学与研究出版社出版的九年级上册Module3 Heroes Unit 1 She trained hard， so she became a great player later. 的引入为例，说明任务型语言教学法如何构建充满生命力的英语教学课堂模式。
Step 1.Task 1
Give every student the paper like the following one.
以上是任务型语言教学法在听说课上引入部分的使用，笔者根据教材内容以及教学目标设计任务。任务有明确的目标，任务简单容易操作。任务的完成都是小组合作完成，学生为主体教师为主导。
除了任务型语言教学法有助于提高学生的学习兴趣外，还有情景教学法、翻转课堂等这些课堂模式都可以有效提高学生的英语学习兴趣。
三、形式多样的第二课堂活动是培养良好兴趣的重要途径。
对学生英语兴趣的培养不应该止于课堂，并且仅仅依靠课堂培养兴趣也是不够的，我们可以通过形式多样的课后活动进行补充。这些课后活动可以由老师组织、学生组织或是学生独自完成。比如举办“英语角”、“英语朗读模仿大赛”、“英语背诵比赛”、“英语歌唱比赛”、“英语手抄报”、“英语阅读竞赛”等。通过参加这些活动，让学生体会使用英语的乐趣，让学生体验学习英语的成就感。学生的兴趣和学习自信心定会得到同步提高。
除此之外，教师还可以向学生介绍一些合适的他们英文歌曲、英文电影。甚至可以把听某一首英语歌曲，看某一部英文电影作为作业让学生课后去完成。通过增强学习英语的趣味性来提高学生学习英语的兴趣。
综上所述是笔者对提高初中生英语学习兴趣的探究成果，希望对大家的教学工作有所帮助。在以后的教学中，我会继续做个有心人，做个善于观察、善于思考、善于向他人学习，积极创新，在教学研究方面做出更好的成果。
【参考文献】
[1]王蔷.英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2006.05
[2]程曉堂.任务型语言教学法[M].北京：高等教育出版社，2004.07
[3]郑水月.激发学生英语学习兴趣的策略[J/OL]. http：//wenku.baidu.com/view/6924ba2c9b89680202d8258c.html？re=view
（作者单位：博罗县杨侨中学，广东 惠州 516000）
关键词：初中生;学习兴趣;教师魅力;课堂教学模式;任务型语言教学法;第二课堂活动
兴趣是最好的老师。学生一旦对英语产生兴趣，学习英语对他们来说就会变成一种快乐，一种享受，学生就会积极主动的学习英语，在这种学习状态下，学生的英语成绩定会的得到快速的提高。所以要想提高学生的英语水平，从培养学生的英语学习兴趣着手肯定能得到事倍功半的效果。
根据本人多年的教学经验总结和不断反思，我们可以从提高教师个人的魅力、优选课堂教学模式、举行英语第二课堂活动，提升学习英语的趣味性，这几个方面着手提升学生的英语学习兴趣。
一、教师的个人魅力对培养学生良好的兴趣起重要作用
古语有云“亲其师，信其道”，对于初中生来说更是如此。在教学实践中，我们也不难发现，很多学生喜欢上某个学科，常常是从喜欢那位科任老师开始的。这些都表明英语教师人格魅力足以影响学生的学习兴趣。
那么作为英语老师应该如何修炼个人魅力呢？首先，我们必须要有良好的师德。对待工作，我们要做到爱岗敬业，热爱教师这份工作，认真负责任的做好这份工作。对待学生，我们要做到尊重学生、一视同仁的对待每一位学生、真诚的关心爱护学生。其次，我们必须要有过硬的英语专业技能。英语教师的听说读写水平越高越好。最后，我们对工作要充满热情，充满活力与朝气。活力四射的老师更受学生的欢迎和喜爱。
二、构建充满生命力的英语课堂教学模式是培养学生良好兴趣的关键
课堂教学是学生学习英语的主要场所，也是培养英语学习兴趣的主要环节。沉闷的英语课堂或是死板的英语课堂都会让学生觉得学习英语是枯燥无味的。在这种心理暗示下，学生就已经对英语产生的厌恶感，甚至是厌学情绪，这对以后的英语学习将产生十分不利的影响。反之，生动有趣、灵活多变的课堂教学能让学生体会到学习英语是十分有趣的，甚至是好玩的。从而对英语学习充满积极性，学习状态是“我要学”、“我爱学”、“我乐学”的主动学习状态。
那么我们应该如何让英语课堂生动有趣呢？时代在变化，学生也在不断变化。过去“填鸭式”的教学模式已经不能适应当下的中学生的兴趣爱好特点。所幸的是我们的英语教学研究也在不断创新。现在已经提出了很多先进的英语课堂教学模式。任务型教学语言教学模式就是其一。
任务型语言教学模式是指学生通过完成教师设计的课堂任务的方式进行学习。这种课堂教学模式使学生“在做中学”。学生通过完成任务活动来学习单词、语法、听说读写等，有助于激发学生的学习兴趣。在使用任务型语言教学法时，我们应该注意以下几点：1.根据教学目标来设计任务，包括任务的内容、形式等 。2.任务前要有相关的材料输入。3.任务要具有真实性可操作性和趣味性。4.学生为主体教师为主导。4.明确的任务是否完成评价标准。5.小组合作学习。
本文以外语教学与研究出版社出版的九年级上册Module3 Heroes Unit 1 She trained hard， so she became a great player later. 的引入为例，说明任务型语言教学法如何构建充满生命力的英语教学课堂模式。
Step 1.Task 1
Give every student the paper like the following one.
以上是任务型语言教学法在听说课上引入部分的使用，笔者根据教材内容以及教学目标设计任务。任务有明确的目标，任务简单容易操作。任务的完成都是小组合作完成，学生为主体教师为主导。
除了任务型语言教学法有助于提高学生的学习兴趣外，还有情景教学法、翻转课堂等这些课堂模式都可以有效提高学生的英语学习兴趣。
三、形式多样的第二课堂活动是培养良好兴趣的重要途径。
对学生英语兴趣的培养不应该止于课堂，并且仅仅依靠课堂培养兴趣也是不够的，我们可以通过形式多样的课后活动进行补充。这些课后活动可以由老师组织、学生组织或是学生独自完成。比如举办“英语角”、“英语朗读模仿大赛”、“英语背诵比赛”、“英语歌唱比赛”、“英语手抄报”、“英语阅读竞赛”等。通过参加这些活动，让学生体会使用英语的乐趣，让学生体验学习英语的成就感。学生的兴趣和学习自信心定会得到同步提高。
除此之外，教师还可以向学生介绍一些合适的他们英文歌曲、英文电影。甚至可以把听某一首英语歌曲，看某一部英文电影作为作业让学生课后去完成。通过增强学习英语的趣味性来提高学生学习英语的兴趣。
综上所述是笔者对提高初中生英语学习兴趣的探究成果，希望对大家的教学工作有所帮助。在以后的教学中，我会继续做个有心人，做个善于观察、善于思考、善于向他人学习，积极创新，在教学研究方面做出更好的成果。
【参考文献】
[1]王蔷.英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2006.05
[2]程曉堂.任务型语言教学法[M].北京：高等教育出版社，2004.07
[3]郑水月.激发学生英语学习兴趣的策略[J/OL]. http：//wenku.baidu.com/view/6924ba2c9b89680202d8258c.html？re=view
（作者单位：博罗县杨侨中学，广东 惠州 516000）