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摘要:中职汽修学生活跃好动,但学习基础差,在学习经历中感受到的是经常性负面评价,职教教师要用爱心鼓励他们学习,要以爱为起点,用爱去责罚,在教育中始终贯穿对学生的爱。
关键词:汽修专业;爱心;职业教育
苏霍姆林斯基曾告诫老师:“没有爱,没有信任,教育就会成为一场发生在师生之间的、严酷的、旷日持久的、疲惫不堪的战争。”职教学生多是无望上高中的群体,多是文化基础较差,常受教师的歧视和同学的冷眼,进职校是无奈的选择,学习的困惑和自信心的严重缺乏导致他们自暴自弃,学无动力。有些人想好好学,又找不到方向,看不见希望,整日浑浑噩噩,逃课上网混日子。他们从学校老师处感受到的是经常性负面评价,家长鼓励的言语少,失望的叹息多,加上社会的偏见,找不到认同感,找不到爱,以至于顶撞老师,故意找茬。作为教育工作者,要多用爱心去关注每一个学生的生活,即便责罚也让学生感受到爱心,让爱延伸到每一个角落,让学生懂得用爱去回馈社会。
一、让爱贯穿课堂
1.为学生过生日。集中本月过生日的学生,开一个生日主题班会。同学献上祝福的话语,老师将写有鼓励话语的笔记本赠给过生日的学生。我校过生日的班级,每个学生都期盼着自己的生日快到,对老师的评语很久以后仍在翻看。任课教师随堂提问过生日的学生,送小礼物,发送短信祝贺生日,随处表达爱意,赢得学生的心。虽然汽修专业多是男生,这些小伙子也都感动得热泪盈眶。
2.叫出每一个学生的名字。学生需要被接纳,要让他们觉得自己是有价值的、受重视的。当学生知道老师在意他时,会有很强的被认同感,愿意融入班级的大家庭中。现在有许多职教老师教的班比较多,连学生几乎都不认得。要把记住学生的名字当做一个任务,学生也会把老师当亲人。每节课叫他们的名字,不是批评,是鼓励、赞许,是爱,让学生感到受重视,感受到爱,从而提升其自信心。
3.发现每个学生的闪光点。爱学生就要理解、尊重和信赖学生。在课堂教学中,教师应善于与学生交流,了解并理解学生的需要,将快乐给予每个孩子;教师应欣赏、尊重每个学生的意见,能让他自由发表见解;教师应相信学生是可以学好的,相信学生的缺点是可以改正的,设法使学生信赖自己,这样才能使师生相互信赖。教师应该坚信,一颗纯真的爱心必将会和学生的心产生永久的共鸣。
老师的一举手、一投足、一颦一笑都会感染学生,使学生情感愉悦,精神振奋。特别是上课时,老师站在讲台上,慈祥的面容、微笑的表情能打消学生的紧张情绪。每一位优秀的老师都是微笑的天使。热情的微笑虽展现于脸颊,蕴含的却是崇高的人格,对学生浓浓的师爱。用握手、微笑、拥抱、轻拍肩膀等表达爱意,生活在爱里,让学生把学校当成家。
二、爱在教法上的体现
1.实施分层教学。汽修专业的学生有些是对专业感兴趣,立志干本行业,但有更多的是基础不好,只是爱好汽车,嫌脏怕累,因分数低选择本专业,所以学生水平参差不齐。如何让每个学生学有所得,分层教学是教师和学校对学生爱的体现,充分尊重学生个性,承认学生的个体差异性,因材施教,一反过去“好生吃不饱,差生消化不了”一刀切的教学模式。笔者通过实践发现分层教学确实挽救了不少边缘学生,使他们对学习产生了兴趣。
将学生分成A、B、C三组,A组为基础组,只要求掌握基础知识,B组为普通组,掌握教材的必学知识,C组为提高组,要求AB组的都要会,还要求理解选学知识和课外相关知识。根据教师对学生的摸底,本着学生自愿报名的原则,让学生给自己一个恰当的定位,并可根据具体情况随时调整。充分调动不同层面学生的学习主动性,学习中愉悦身心,让每个学生都有满足感,有成功的体验。
2.利用多媒体教学激发学生学习兴趣。多媒体辅助教学是教学手段的一场改革,在现代教学上越来越被广泛应用,其动态的画面、丰富的色彩、真实的现场展示都能将学生引入一个全新的教学场景,大大提高教学效果。SRS这一被动安全装置在许多汽车终生没有使用,但作为汽车的必备装置,对人的安全行驶必不可缺,作为汽车维修人员应全面了解其原理、检修的相关知识。而有的SRS工作时间只有短暂的几毫秒,同时肉眼也无法看到这一短暂过程。利用多媒体技术能清晰地、从头到尾将其全过程用慢动作展现,让学生看清气囊的作用机理,炸开后的大小和形状,对人体的相关影响等。利用多媒体技术,能有效地扩充课堂教学容量,不但扩充了现代汽车知识,还能获取知识的学习方法,提高学生综合素质。
3.少理论多动手。汽修专业男生多,活泼好动,爱动手,针对这一特点,在进行课程设置时,注重技能课的安排,理论部分相对少些,使学生更容易接受。
生活在批评里的孩子容易怨恨责备别人,生活在接纳和赞许中的孩子,宽容大度,会去爱这个世界。不管学生是听话还是调皮,我们都要爱。但是爱不等于纵容,管教是爱,责罚是爱,让他知道什么可做,什么不可做,有了界限,学生才有安全感。大胆地用教师的权柄去规范学生的行为,让他们体会到管教中的爱。只要付出爱心,以学生为本,以学生的全面素质提高为目标,就一定会赢得学生的心,取得好的教育效果。
关键词:汽修专业;爱心;职业教育
苏霍姆林斯基曾告诫老师:“没有爱,没有信任,教育就会成为一场发生在师生之间的、严酷的、旷日持久的、疲惫不堪的战争。”职教学生多是无望上高中的群体,多是文化基础较差,常受教师的歧视和同学的冷眼,进职校是无奈的选择,学习的困惑和自信心的严重缺乏导致他们自暴自弃,学无动力。有些人想好好学,又找不到方向,看不见希望,整日浑浑噩噩,逃课上网混日子。他们从学校老师处感受到的是经常性负面评价,家长鼓励的言语少,失望的叹息多,加上社会的偏见,找不到认同感,找不到爱,以至于顶撞老师,故意找茬。作为教育工作者,要多用爱心去关注每一个学生的生活,即便责罚也让学生感受到爱心,让爱延伸到每一个角落,让学生懂得用爱去回馈社会。
一、让爱贯穿课堂
1.为学生过生日。集中本月过生日的学生,开一个生日主题班会。同学献上祝福的话语,老师将写有鼓励话语的笔记本赠给过生日的学生。我校过生日的班级,每个学生都期盼着自己的生日快到,对老师的评语很久以后仍在翻看。任课教师随堂提问过生日的学生,送小礼物,发送短信祝贺生日,随处表达爱意,赢得学生的心。虽然汽修专业多是男生,这些小伙子也都感动得热泪盈眶。
2.叫出每一个学生的名字。学生需要被接纳,要让他们觉得自己是有价值的、受重视的。当学生知道老师在意他时,会有很强的被认同感,愿意融入班级的大家庭中。现在有许多职教老师教的班比较多,连学生几乎都不认得。要把记住学生的名字当做一个任务,学生也会把老师当亲人。每节课叫他们的名字,不是批评,是鼓励、赞许,是爱,让学生感到受重视,感受到爱,从而提升其自信心。
3.发现每个学生的闪光点。爱学生就要理解、尊重和信赖学生。在课堂教学中,教师应善于与学生交流,了解并理解学生的需要,将快乐给予每个孩子;教师应欣赏、尊重每个学生的意见,能让他自由发表见解;教师应相信学生是可以学好的,相信学生的缺点是可以改正的,设法使学生信赖自己,这样才能使师生相互信赖。教师应该坚信,一颗纯真的爱心必将会和学生的心产生永久的共鸣。
老师的一举手、一投足、一颦一笑都会感染学生,使学生情感愉悦,精神振奋。特别是上课时,老师站在讲台上,慈祥的面容、微笑的表情能打消学生的紧张情绪。每一位优秀的老师都是微笑的天使。热情的微笑虽展现于脸颊,蕴含的却是崇高的人格,对学生浓浓的师爱。用握手、微笑、拥抱、轻拍肩膀等表达爱意,生活在爱里,让学生把学校当成家。
二、爱在教法上的体现
1.实施分层教学。汽修专业的学生有些是对专业感兴趣,立志干本行业,但有更多的是基础不好,只是爱好汽车,嫌脏怕累,因分数低选择本专业,所以学生水平参差不齐。如何让每个学生学有所得,分层教学是教师和学校对学生爱的体现,充分尊重学生个性,承认学生的个体差异性,因材施教,一反过去“好生吃不饱,差生消化不了”一刀切的教学模式。笔者通过实践发现分层教学确实挽救了不少边缘学生,使他们对学习产生了兴趣。
将学生分成A、B、C三组,A组为基础组,只要求掌握基础知识,B组为普通组,掌握教材的必学知识,C组为提高组,要求AB组的都要会,还要求理解选学知识和课外相关知识。根据教师对学生的摸底,本着学生自愿报名的原则,让学生给自己一个恰当的定位,并可根据具体情况随时调整。充分调动不同层面学生的学习主动性,学习中愉悦身心,让每个学生都有满足感,有成功的体验。
2.利用多媒体教学激发学生学习兴趣。多媒体辅助教学是教学手段的一场改革,在现代教学上越来越被广泛应用,其动态的画面、丰富的色彩、真实的现场展示都能将学生引入一个全新的教学场景,大大提高教学效果。SRS这一被动安全装置在许多汽车终生没有使用,但作为汽车的必备装置,对人的安全行驶必不可缺,作为汽车维修人员应全面了解其原理、检修的相关知识。而有的SRS工作时间只有短暂的几毫秒,同时肉眼也无法看到这一短暂过程。利用多媒体技术能清晰地、从头到尾将其全过程用慢动作展现,让学生看清气囊的作用机理,炸开后的大小和形状,对人体的相关影响等。利用多媒体技术,能有效地扩充课堂教学容量,不但扩充了现代汽车知识,还能获取知识的学习方法,提高学生综合素质。
3.少理论多动手。汽修专业男生多,活泼好动,爱动手,针对这一特点,在进行课程设置时,注重技能课的安排,理论部分相对少些,使学生更容易接受。
生活在批评里的孩子容易怨恨责备别人,生活在接纳和赞许中的孩子,宽容大度,会去爱这个世界。不管学生是听话还是调皮,我们都要爱。但是爱不等于纵容,管教是爱,责罚是爱,让他知道什么可做,什么不可做,有了界限,学生才有安全感。大胆地用教师的权柄去规范学生的行为,让他们体会到管教中的爱。只要付出爱心,以学生为本,以学生的全面素质提高为目标,就一定会赢得学生的心,取得好的教育效果。