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本论文基于笔者在澳洲学习时对中澳教学模式差异的认知,认为教师应该尊重学生的成长规律,尊重学生学习的主体性,注重创设情境,利用多种手段,激发学生情感,在全面培养学生的知识能力的基础上,分层、分类地去启发和培养语言学习兴趣。
小学生英语语言能力培养的模式和方法——基于在澳洲学习后对中澳教育教学模式的反思
【摘 要】
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本论文基于笔者在澳洲学习时对中澳教学模式差异的认知,认为教师应该尊重学生的成长规律,尊重学生学习的主体性,注重创设情境,利用多种手段,激发学生情感,在全面培养学生的知
【机 构】
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江苏省连云港市新海实验中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年31期
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