【摘 要】
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随着新课程标准不断改进,新课程对于小学英语听力的教学提出了更高的要求。英语这门学科在我国的教育结构中占有重要的地位,其整个学习过程包含了听说读写四个部分。其中听是
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随着新课程标准不断改进,新课程对于小学英语听力的教学提出了更高的要求。英语这门学科在我国的教育结构中占有重要的地位,其整个学习过程包含了听说读写四个部分。其中听是说、读、写的前提,由此可见提高英语听力能力对学生的英语学习有着很大的作用。英语作为语言交流性非常强的学科,听力能力的高低严重影响着学生学习这门科目的水平。但是在实际的小学英语教学活动中,由于教师对于听力部分的教学重视度不高、学生心理上排斥英语听力等原因,使得学生对学习英语兴趣不高,听力成为了小学生认为的学习难点。本文从小学英语听力教学面临的困境展
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