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运用文献资料、教学实验研究法对普通高校游泳教学课“分层次教学”进行研究，提出了分层次教学有目标明确、选择适宜的教学内容，创新教学手段和方法等特点。结果表明：分层次教学使高班人数增多。优化课堂教学，制定合理的考核方法，做到面向全体学生，重视个性发展，为有效地提高普通高校游泳课的教学质量提供参考依据。