【摘 要】
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STEAM教育要求学生在实践过程中学习各种学科以及跨学科的知识,从而全面提高学生的综合素质,但在STEAM教育的推进过程中,工程教育是一个弱项。文章基于STEAM教育的观点设计实
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“机器人在中小学创客教育中的应用现状”(编号:DHA150287);高校科协战略性课题研究和示范活动资助项目“中小学机器人与创客教育系列科普活动示范项目”(编号:1202060031)阶段性成果;陕西师范大学2018年勤助科研项目“VEX教育机器人结构设计”(编号:KY2018YB004)
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STEAM教育要求学生在实践过程中学习各种学科以及跨学科的知识,从而全面提高学生的综合素质,但在STEAM教育的推进过程中,工程教育是一个弱项。文章基于STEAM教育的观点设计实现VEX机器人,为STEAM教育理论提供了实践平台,这也突出了VEX机器人的教育应用价值,是非常好的工程教育案例。作者从STEAM的五个角度出发,分析了VEX机器人的设计、操作过程,阐明了VEX机器人在教育中的应用,以期为VEX机器人在教育中的实践应用提供参考。
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