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目的:针对培养技能型实用型医学检验技术人才市场需求,设计教学模式实施教学,达到学以致用.方法:对2005级医学检验技术专业78名学生,在临床检验基础、血液学检验、微生物学检验、寄生虫学检验课程教学中实施了“1+3+3”教学模式.结果:实脸组与对照组比较,两组的操作技能和理论成绩差别非常显著(P< 0.01).结论:三连续教学过程和由浅入深的训练方式的应用,收到很好的教学效果,学生在形态学鉴别技能方面表现很强的优势,赢得了用人单位的好评.