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随着教学改革的不断深入,人们意识到实现大学体育教学目标,提高教学质量,不仅仅在“课程”和“教学”两方面进行改革,更需要重视教学管理理念及管理中的每一个环节。本研究以全面质量管理理论为依据,构建体育教学的“教”与“学”过程服务模型,将“教”与“学”的基本关系定义为“服务”与“用户”的关系,探讨以“尊重学生个体需要”为主导的教学理念和体育教学全面质量管理服务机制。