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<正>问题的提出:提高历史教学有效性的关键在于提高教学环节的有效性,但在新课改的过程中,有些老师往往只重视"上课"这一环节,而轻视其他几个环节,使得教学过程变得支离破碎,不能及时解决教学中的问题。作业是上课之后的重要环节,与
初中历史作业的借鉴与思考——一道美国历史作业的启示
【摘 要】
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<正>问题的提出:提高历史教学有效性的关键在于提高教学环节的有效性,但在新课改的过程中,有些老师往往只重视"上课"这一环节,而轻视其他几个环节,使得教学过程变得支离破碎,
【机 构】
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上海民乐学校,
【出 处】
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历史教学(中学版)
【发表日期】
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2008年10期
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