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本文对大学新生的学习目标、学习态度、学习动力、学习兴趣、学习方法、学习适应性、专业满意度、课堂行为、课余时间安排以及主要困惑等反映学生学习状态的问卷调查结果进行了分析,提出引导大学新生进入良好学习状态的对策。
大学新生学习状态调查分析与教育对策
【摘 要】
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本文对大学新生的学习目标、学习态度、学习动力、学习兴趣、学习方法、学习适应性、专业满意度、课堂行为、课余时间安排以及主要困惑等反映学生学习状态的问卷调查结果进行
【机 构】
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中国地质大学学生工作处
【出 处】
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当代教育论坛(校长教育研究)
【发表日期】
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2008年05期
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