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博物馆教育功能一直为博物馆日常运作中有所缺失，得不到有效运行。如何转变这种被动的局面，本文试着结合工作中的实践，提出博物馆教育功能必须实现三个转变，即从策略角度上，改变“宣传”转向“教育”；从教育方式上，改变从“团体教育”观念转向“问题为核心”；从实践角度上，改变“技术至上”转向“服务至上“模式转变，来探讨如何强化博物馆教育功能。