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【摘要】目的：评价心理护理+健康宣教对艾滋病患者的临床效果。方法：从我院收治的艾滋病患者中抽选出40例展开研究调查，按照随机单盲法均匀分成两组，对照组采取常规护理，观察组采取心理护理+健康宣教，对比两组患者的情绪状态和临床依从性。结果：护理前两组患者的情绪评分差异不大，护理后观察组患者的焦虑、抑郁情绪评分均明显低于对照组，统计结果有意义（P<0.05）;观察组患者的临床总依从性明显比对照组高，对比差异悬殊，P<0.05。结论：给予艾滋病患者采取健康宣教联合心理护理不仅能帮助患者排解负面情绪，还能规范其治疗依从行为，值得临床采纳推广。
【关键词】心理护理;健康宣教;艾滋病;情绪状态
艾滋病是一种广为人知的性病，具有较强的传染性，主要由免疫缺陷导致病毒侵入淋巴系统所致，主要通过性接触和血液接触传播，艾滋病的危害性极强，艾滋病毒在人体内损害大量正常细胞，进而病毒感染身亡，此病需长期用药控制，但给予艾滋病的特殊性，大部分患者均存在不同程度的负面情绪，甚至会产生自杀及报复社会的心理，为了引导患者积极配合治疗，消除悲观心态，临床需采取科学、高效的护理指导[1]。故下文以收治的40例艾滋病患者展开探究，分析心理护理+健康宣教的干预价值及效果。
1资料与方法
1.1基础资料
选取2019年2月至2020年11月来我院就诊的艾滋病患者的观察主体，按照标准从中选出40例以随机单盲法均匀分成两组，对照组20例，男女性别比例18：2，年龄21～51岁，平均（35.89±15.22）岁，病史7个月～8年，均值（4.23±0.44）年;观察组20例，男女性别比例17：3，年龄22～50岁，平均（35.11±14.38）岁，病史8个月～8年，均值（4.38±0.46）年。上述2组资料对比差异不存在统计学价值，有研究可比性，结果P>0.05。
纳入标准：经实验室指标检测确诊;HIV检测结果为阳性;年龄>20岁;患者知情并自愿同意参与;已获得医院伦理委员会批准。排除标准：恶性肿瘤;合并其他传染病、严重感染性疾病;重要脏器功能不全者;精神疾病史。
1.2 方法
对照组予以常规护理，主要对患者进行全身检查，讲解药物治疗方法及注意事项，叮嘱患者饮食相关禁忌项和正确的生活方式。观察组予以心理护理+健康宣教，具体内容：（1）健康宣教：通过一对一教育、发放宣传手册、观看媒体视频以及组织开展教育讲座等方式向患者及家属宣传艾滋病知识，主要了解艾滋病病因、传播方式、发病表现及治疗方法等），告知患者抗病毒药物治疗的必要性和坚持合理用药的重要性，提醒并监督患者按时用药，规范作息时间，改正不健康生活方式，告知患者讲究个人卫生，宣传性教育，提供自我保护和防护意识[2]。（2）心理护理：主动与患者交流，尊重、理解和支持缓解，用亲切、和蔼的态度相互沟通，建立友好关系，多鼓励和安慰患者对治疗充满信心，乐观面对生活，不要自暴自弃，激励患者倾诉内心想法和担忧，及时帮助其解答疑问，消除负面情绪，引导患者积极面对治疗，多参与教育活动，激起患者对美好生活的向往[3]。
1.3观察指标
对比2组患者的负性情绪和治疗依从性，以焦虑、抑郁自评量表（SAS、SDS）评估心情，每个量表包括20个项目，以四级评分制评价，50分为临界值，分值越高情绪越严重;根据患者的用药行为、饮食行为、情绪控制行为和健康知识掌握行为等评估其依从性，结果分为完全依从、部分依从和不依从。
1.4统计学方法
用软件SPSS23.0统计计算，计数资料表示用（%），检验用X2，计量资料表示用（±s），行t检验，差异有统计学意义为P<0.05。
2结果
2.1 情绪评分对比
护理前的情绪评分差异P>0.05，护理后观察组的SAS、SDS评分低于对照组，差异有意义，P<0.05，见下表1。
2.2 依从性比较
观察组护理后的总依从性显著比对照组高，统计结果P<0.05，见表2。
3讨论
随着人们健康意识的增强和文化水平的提升，现如今社会氛围对艾滋病患者的压力和排斥不断增强，进而导致艾滋病患者存在嚴重心理问题，甚至影响其正常生活和疾病的转归效果，为了让艾滋病患者能积极配合治疗，保持开朗、自信的心态面对生活，有效的护理指导必不可少。
心理护理是针对患者的心理问题和心理变化而实施的护理方案，能针对性解决患者的心理困难，消除其不良心态，引导患者正视疾病并树立健康心态愉悦面对生活;配合健康教育增加患者对艾滋病的认知和了解，纠正其错误认知，消除偏见和误解，促使患者积极配合用药治疗和检查，有效稳定和控制疾病进展[4-5]。研究显示，观察组患者的焦虑、抑郁情绪评分比对照组低，其治疗依从性高于对照组，统计结果P<0.05。
综合上述，心理护理+健康教育不仅能帮助艾滋病患者重新正视疾病，消除悲观情绪，还能提高其自我保护能力，值得临床采纳。
参考文献：
[1]刘金凤.健康教育及心理干预对艾滋病合并肺结核患者治疗依从性及护理满意度的影响[J].实用医技杂志，2020，27（04）：124-126.
[2]刘丽娟.心理护理联合健康宣教开展于艾滋病患者中的效果观察[J].中国医药指南，2020，18（6）：376-376.
[3]王冬芬.评价健康教育及心理干预对艾滋病合并肺结核患者治疗依从性及护理满意度的影响[J].心理月刊，2020，15（12）：114-114.
[4]赵彩佐，徐洪吕，胡安艳，等.心理护理干预对改善自愿咨询检测新发现HIV/AIDS患者心理健康状况的效果分析[J].当代护士，2019，26（8）：153-155.
[5]尤冬敏，陈素稠.健康宣教配合心理护理对艾滋病患者负性情绪与自我效能的影响[J].中外医学研究，2019，017（22）：73-74.
安徽省立医院感染病院（合肥市传染病医院）七病区 安徽合肥 230001
【关键词】心理护理;健康宣教;艾滋病;情绪状态
艾滋病是一种广为人知的性病，具有较强的传染性，主要由免疫缺陷导致病毒侵入淋巴系统所致，主要通过性接触和血液接触传播，艾滋病的危害性极强，艾滋病毒在人体内损害大量正常细胞，进而病毒感染身亡，此病需长期用药控制，但给予艾滋病的特殊性，大部分患者均存在不同程度的负面情绪，甚至会产生自杀及报复社会的心理，为了引导患者积极配合治疗，消除悲观心态，临床需采取科学、高效的护理指导[1]。故下文以收治的40例艾滋病患者展开探究，分析心理护理+健康宣教的干预价值及效果。
1资料与方法
1.1基础资料
选取2019年2月至2020年11月来我院就诊的艾滋病患者的观察主体，按照标准从中选出40例以随机单盲法均匀分成两组，对照组20例，男女性别比例18：2，年龄21～51岁，平均（35.89±15.22）岁，病史7个月～8年，均值（4.23±0.44）年;观察组20例，男女性别比例17：3，年龄22～50岁，平均（35.11±14.38）岁，病史8个月～8年，均值（4.38±0.46）年。上述2组资料对比差异不存在统计学价值，有研究可比性，结果P>0.05。
纳入标准：经实验室指标检测确诊;HIV检测结果为阳性;年龄>20岁;患者知情并自愿同意参与;已获得医院伦理委员会批准。排除标准：恶性肿瘤;合并其他传染病、严重感染性疾病;重要脏器功能不全者;精神疾病史。
1.2 方法
对照组予以常规护理，主要对患者进行全身检查，讲解药物治疗方法及注意事项，叮嘱患者饮食相关禁忌项和正确的生活方式。观察组予以心理护理+健康宣教，具体内容：（1）健康宣教：通过一对一教育、发放宣传手册、观看媒体视频以及组织开展教育讲座等方式向患者及家属宣传艾滋病知识，主要了解艾滋病病因、传播方式、发病表现及治疗方法等），告知患者抗病毒药物治疗的必要性和坚持合理用药的重要性，提醒并监督患者按时用药，规范作息时间，改正不健康生活方式，告知患者讲究个人卫生，宣传性教育，提供自我保护和防护意识[2]。（2）心理护理：主动与患者交流，尊重、理解和支持缓解，用亲切、和蔼的态度相互沟通，建立友好关系，多鼓励和安慰患者对治疗充满信心，乐观面对生活，不要自暴自弃，激励患者倾诉内心想法和担忧，及时帮助其解答疑问，消除负面情绪，引导患者积极面对治疗，多参与教育活动，激起患者对美好生活的向往[3]。
1.3观察指标
对比2组患者的负性情绪和治疗依从性，以焦虑、抑郁自评量表（SAS、SDS）评估心情，每个量表包括20个项目，以四级评分制评价，50分为临界值，分值越高情绪越严重;根据患者的用药行为、饮食行为、情绪控制行为和健康知识掌握行为等评估其依从性，结果分为完全依从、部分依从和不依从。
1.4统计学方法
用软件SPSS23.0统计计算，计数资料表示用（%），检验用X2，计量资料表示用（±s），行t检验，差异有统计学意义为P<0.05。
2结果
2.1 情绪评分对比
护理前的情绪评分差异P>0.05，护理后观察组的SAS、SDS评分低于对照组，差异有意义，P<0.05，见下表1。
2.2 依从性比较
观察组护理后的总依从性显著比对照组高，统计结果P<0.05，见表2。
3讨论
随着人们健康意识的增强和文化水平的提升，现如今社会氛围对艾滋病患者的压力和排斥不断增强，进而导致艾滋病患者存在嚴重心理问题，甚至影响其正常生活和疾病的转归效果，为了让艾滋病患者能积极配合治疗，保持开朗、自信的心态面对生活，有效的护理指导必不可少。
心理护理是针对患者的心理问题和心理变化而实施的护理方案，能针对性解决患者的心理困难，消除其不良心态，引导患者正视疾病并树立健康心态愉悦面对生活;配合健康教育增加患者对艾滋病的认知和了解，纠正其错误认知，消除偏见和误解，促使患者积极配合用药治疗和检查，有效稳定和控制疾病进展[4-5]。研究显示，观察组患者的焦虑、抑郁情绪评分比对照组低，其治疗依从性高于对照组，统计结果P<0.05。
综合上述，心理护理+健康教育不仅能帮助艾滋病患者重新正视疾病，消除悲观情绪，还能提高其自我保护能力，值得临床采纳。
参考文献：
[1]刘金凤.健康教育及心理干预对艾滋病合并肺结核患者治疗依从性及护理满意度的影响[J].实用医技杂志，2020，27（04）：124-126.
[2]刘丽娟.心理护理联合健康宣教开展于艾滋病患者中的效果观察[J].中国医药指南，2020，18（6）：376-376.
[3]王冬芬.评价健康教育及心理干预对艾滋病合并肺结核患者治疗依从性及护理满意度的影响[J].心理月刊，2020，15（12）：114-114.
[4]赵彩佐，徐洪吕，胡安艳，等.心理护理干预对改善自愿咨询检测新发现HIV/AIDS患者心理健康状况的效果分析[J].当代护士，2019，26（8）：153-155.
[5]尤冬敏，陈素稠.健康宣教配合心理护理对艾滋病患者负性情绪与自我效能的影响[J].中外医学研究，2019，017（22）：73-74.
安徽省立医院感染病院（合肥市传染病医院）七病区 安徽合肥 230001