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摘要：羽毛球教学是高校体育教学的重要组成部分。本文主要对分层教学的内涵与特点进行概述，同时对分层教学应用的积极作用进行分析。在阐述分层教学优势的基础上探讨分层教学方法在高校羽毛球教学中的实际应用以及强化分层教学方法应用的有效策略。致力于全面促进高校羽毛球教学水平，推动高校发展。
关键词：分层教学;高校;羽毛球教学
高校羽毛球教学的高质量开展对于学生的身心健康具有积极作用，有助于强健学生的体魄、培养学生的耐力与协调能力。如何强化高校羽毛球教学成为高校体育教学工作开展所关注的重点问题。而分层教学方法的引入给高校羽毛球教学创新提供了有利条件，对于高校体育教学整体水平的提升具有深远意义。
一、分层教学概述
教学方法的不断创新为我国教育行业的进步提供了不竭动力，越来越多的创新型教学方法得到了推广应用，其中分层教学方法在高校教学工作开展中得到了广泛认可。分层教学方法旨在有针对性的对学生进行合理划分，同时将课程内容以及教学目标进行分层制定，以区别式的教学方式最大化的促进学生提升自身能力，很好的适应了时代的发展与新时期学生的学习特点。区别于传统单一的教学形式，分层教学以尊重个体差异、促进学生进步为目标、以因材施教、循序渐进为原则，能够营造适合学生的教学氛围。
二、分层教学在高校羽毛球教学中应用的积极作用
分层教学模式的应用有助于教师根据各个学生的实际学习状态有针对性的开展适合学生的羽毛球训练课程。特别是在素质教育的带动下，教师在转变传统观念的基础上正积极寻求符合新时期学生素质培养需求的有效教学方法，分层教学的应用刚好满足教育体制现状。与此同时，羽毛球教学对于学生的身心发展有极大的益处，但是固定的教学流程和模式存在一定的局限性，一些学生容易因跟不住训练进度而失去羽毛球学习的兴趣，不能很好的带动全员参与到羽毛球训练学习中。而分层教学可以完善教学体系，能够客观的开展羽毛球教学，对于学生的全面发展具有促进作用。
三、分层教学在高校羽毛球教学中的应用策略
（一）教学目标分层
教学目标是教学工作开展的有利依据，在应用分层教学方法开展高校羽毛球教学的过程中，教师首先应该对教学目标进行分层，只有明确教学目标，才能更好的把握教学方向，推动羽毛球教学的顺利开展。在具体的教学目标制定方面，教师应该根据实际情况有针对性的制定教学目标。例如：体育教师可以针对不同年级、不同基础的学生或班级将教学目标进行合理分层，在充分考虑现状的情况下制定符合学生发展、满足教学体制需求、区别化的教学目标，从而为学生更好的学习羽毛球发挥推动作用。
（二）尊重学生的差异性
无论是接收能力、兴趣爱好，还是身体素质、行为习惯，学生都具有很强的差异性，直接影响着高校羽毛球教学工作的开展效果。对此，针对学生的差异性进行学生分层呈现出必要性，教师应该在充分了解学生的情况下将学生分为几个层次，以此促进高校羽毛球教学的成效提升。例如：体育教师可以对学生进行体能测试和羽毛球水平考察，同时了解学生是否喜欢羽毛球，进而将基础好素质好的学生分为一层，将兴趣浓厚但基础较弱的学生分为一层，将兴趣不足的学生分为一层[1]。进而在对学生合理分层的基础上展开羽毛球的针对性教学。
（三）教学过程分层
在以往的高校羽毛球教学过程中，存在部分学生接受能力强，早早的完成了学习任务后浪费很多时间等待其他同学的现象，这对于教学效率的保障具有消极影响。为了有效改善当前高校羽毛球教学中存在的问题，教师应该对教学过程进行分层，并且合理结合学生分层结果开展教学工作。例如：教师可以针对接受能力不同的学生安排区别化的训练内容。同时对于接收能力相对较差的学生组别降低训练难度，以此提升教学的高效性。教学过程的分层不仅能够大大提高羽毛球的教学质量，还能通过教学内容的调整强化学生的积极性，有助于发挥体育教学的积极作用。
（四）加强分层实践活动的开展
分层实践活动的开展是高校羽毛球分层教学过程中必不可少的内容。丰富的实践活动不仅能够有效提升学生的羽毛球水平，还能强化学生的综合能力，有利于推动素质教育的进一步发展。在实际的实践活动安排方面，教师可以根据实际情况对不同层次的学生给予相应的实践机会[2]。例如：教师可以鼓励羽毛球水平较高的学生参加个学校之间举行的羽毛球联赛，还可以在校内组织不同层级的羽毛球友谊赛，以此强化学生的积极性和体育素养，让高校学生在锻炼身体的基础上展现自身的个人魅力。
（五）制定分层考核体系
科学的考核体系既能让学生了解自身的实际水平，还能够为教师进行下一阶段的羽毛球训练提供依据，对于整体教学质量的提升有积极作用。针对学生的差异性，教师在制定考核體系时也应该运用分层手段。例如：教师可以制定分层考核体系，对不同层级的学生予以区别的考核方式。同时还可以将评价分为日常表现和羽毛球水平测试两部分，一方面能提升评价考核体系的合理性，另一方面可以增强学生的自信心，有利于实现高校羽毛球教学的高质量开展。
四、结论
总之，分层教学方法具有很强的针对性优势，能够为教学整体效果的保证提供条件，其应用对于高校羽毛球教学而言意义重大。在对分层教学法进行具体应用时，教师应该依据分层教学理论进行教学目标的明确、学生学习阶段的划分及教学过程的合理分配。以此强化分层教学的应用、推动体育教学工作的开展。
参考文献：
[1]朱健文，苏芳.论分层教学在高校羽毛球课程中的应用研究[J].教育现代化，2019，6（34）：169-170+174.
关键词：分层教学;高校;羽毛球教学
高校羽毛球教学的高质量开展对于学生的身心健康具有积极作用，有助于强健学生的体魄、培养学生的耐力与协调能力。如何强化高校羽毛球教学成为高校体育教学工作开展所关注的重点问题。而分层教学方法的引入给高校羽毛球教学创新提供了有利条件，对于高校体育教学整体水平的提升具有深远意义。
一、分层教学概述
教学方法的不断创新为我国教育行业的进步提供了不竭动力，越来越多的创新型教学方法得到了推广应用，其中分层教学方法在高校教学工作开展中得到了广泛认可。分层教学方法旨在有针对性的对学生进行合理划分，同时将课程内容以及教学目标进行分层制定，以区别式的教学方式最大化的促进学生提升自身能力，很好的适应了时代的发展与新时期学生的学习特点。区别于传统单一的教学形式，分层教学以尊重个体差异、促进学生进步为目标、以因材施教、循序渐进为原则，能够营造适合学生的教学氛围。
二、分层教学在高校羽毛球教学中应用的积极作用
分层教学模式的应用有助于教师根据各个学生的实际学习状态有针对性的开展适合学生的羽毛球训练课程。特别是在素质教育的带动下，教师在转变传统观念的基础上正积极寻求符合新时期学生素质培养需求的有效教学方法，分层教学的应用刚好满足教育体制现状。与此同时，羽毛球教学对于学生的身心发展有极大的益处，但是固定的教学流程和模式存在一定的局限性，一些学生容易因跟不住训练进度而失去羽毛球学习的兴趣，不能很好的带动全员参与到羽毛球训练学习中。而分层教学可以完善教学体系，能够客观的开展羽毛球教学，对于学生的全面发展具有促进作用。
三、分层教学在高校羽毛球教学中的应用策略
（一）教学目标分层
教学目标是教学工作开展的有利依据，在应用分层教学方法开展高校羽毛球教学的过程中，教师首先应该对教学目标进行分层，只有明确教学目标，才能更好的把握教学方向，推动羽毛球教学的顺利开展。在具体的教学目标制定方面，教师应该根据实际情况有针对性的制定教学目标。例如：体育教师可以针对不同年级、不同基础的学生或班级将教学目标进行合理分层，在充分考虑现状的情况下制定符合学生发展、满足教学体制需求、区别化的教学目标，从而为学生更好的学习羽毛球发挥推动作用。
（二）尊重学生的差异性
无论是接收能力、兴趣爱好，还是身体素质、行为习惯，学生都具有很强的差异性，直接影响着高校羽毛球教学工作的开展效果。对此，针对学生的差异性进行学生分层呈现出必要性，教师应该在充分了解学生的情况下将学生分为几个层次，以此促进高校羽毛球教学的成效提升。例如：体育教师可以对学生进行体能测试和羽毛球水平考察，同时了解学生是否喜欢羽毛球，进而将基础好素质好的学生分为一层，将兴趣浓厚但基础较弱的学生分为一层，将兴趣不足的学生分为一层[1]。进而在对学生合理分层的基础上展开羽毛球的针对性教学。
（三）教学过程分层
在以往的高校羽毛球教学过程中，存在部分学生接受能力强，早早的完成了学习任务后浪费很多时间等待其他同学的现象，这对于教学效率的保障具有消极影响。为了有效改善当前高校羽毛球教学中存在的问题，教师应该对教学过程进行分层，并且合理结合学生分层结果开展教学工作。例如：教师可以针对接受能力不同的学生安排区别化的训练内容。同时对于接收能力相对较差的学生组别降低训练难度，以此提升教学的高效性。教学过程的分层不仅能够大大提高羽毛球的教学质量，还能通过教学内容的调整强化学生的积极性，有助于发挥体育教学的积极作用。
（四）加强分层实践活动的开展
分层实践活动的开展是高校羽毛球分层教学过程中必不可少的内容。丰富的实践活动不仅能够有效提升学生的羽毛球水平，还能强化学生的综合能力，有利于推动素质教育的进一步发展。在实际的实践活动安排方面，教师可以根据实际情况对不同层次的学生给予相应的实践机会[2]。例如：教师可以鼓励羽毛球水平较高的学生参加个学校之间举行的羽毛球联赛，还可以在校内组织不同层级的羽毛球友谊赛，以此强化学生的积极性和体育素养，让高校学生在锻炼身体的基础上展现自身的个人魅力。
（五）制定分层考核体系
科学的考核体系既能让学生了解自身的实际水平，还能够为教师进行下一阶段的羽毛球训练提供依据，对于整体教学质量的提升有积极作用。针对学生的差异性，教师在制定考核體系时也应该运用分层手段。例如：教师可以制定分层考核体系，对不同层级的学生予以区别的考核方式。同时还可以将评价分为日常表现和羽毛球水平测试两部分，一方面能提升评价考核体系的合理性，另一方面可以增强学生的自信心，有利于实现高校羽毛球教学的高质量开展。
四、结论
总之，分层教学方法具有很强的针对性优势，能够为教学整体效果的保证提供条件，其应用对于高校羽毛球教学而言意义重大。在对分层教学法进行具体应用时，教师应该依据分层教学理论进行教学目标的明确、学生学习阶段的划分及教学过程的合理分配。以此强化分层教学的应用、推动体育教学工作的开展。
参考文献：
[1]朱健文，苏芳.论分层教学在高校羽毛球课程中的应用研究[J].教育现代化，2019，6（34）：169-170+174.