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摘
课程思政在“应用文写作”公共基础课程中的应用
【摘 要】
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摘 要： 近年来，虽然我国高校公共基础课“课程思政”实践得到国内学界越来越多的关注，相关研究呈上升势头，但是，因“课程思政”建设仍然处于探索阶段，相关管理制度、学术研究和制度的设计不够科学合理。通过研究“课程思政”在“应用文写作”课程中的应用，有助于探求“课程思政”课堂融入路径，更好地实现“知行合一”与“立德树人”的教育目标。 关键词： 课程思政 应用文写作 教学应用 “课程思政”2014年在
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年31期
其他文献
摘 要： 高等学校深化实践教学改革是适应新时代对人才培养要求的重要举措。地方普通本科院校经济学专业的实践教学已基本形成层级递进式实践教学内容体系，但是学生参与实践教学的自觉性主动性差，学校实践教学资源配置效率低，制约实践教学质量的提高。针对实践教学中的问题，高等学校应加强实践教学平台的构建，推进实践教学方式的创新、实践教学内容的改革及加强实践教学师资培养，完善保障实践教学质量的考核体系和监督机制。
摘 要： 屈原和威廉·布莱克，分别是中西方历史上极具代表性的浪漫主义诗人。他们在历史长河中所创造的成就，是深刻隽永的。同时，也展现出中西方在诠释情感方面所表现的差异与共性：抒发爱国情怀时，情感色彩上表达的差异;表达情感时，艺术手法的异同。本文阐述中西方传统文化的异同，以期加深人们对于中西方传统文化的了解。 关键词： 屈原 威廉·布莱克 爱国情怀 藝术手法 中西方传统文化差异 一、引言 屈原是
摘 要： 分析外国文学作品里的人物形象，可以让人物变得生动有趣，不仅能让研究者对外国文学作品中的人物有更加深入的了解和认识，还可以让他们更容易地记忆人物形象及人物塑造模式，提高研究者的文学审美水平。本文以《哈姆雷特》为例，分析外国文学中如何塑造生动形象的人物。 关键词： 外国文学 人物塑造 模式分析 哈姆雷特 世界文学由外国文学和中國文学组成，对于世界文学来说，外国文学和中国文学都很重要，在
很多专业摄影师或者发烧级的摄影爱好者都拥有多套器材。比如笔者,外出拍摄的常规装备就是4×5相机一套(4只镜头)和135数码单反一套(16-200mm焦距3只镜头),再加上10个4×5片夹、617卷片后背、胶卷、闪光灯以及充电器等附件,有时候还要带120相机,数量实在可观,所以选择能把它们全装下的摄影包一直是个难题。另一关键问题是即使全装下了,背负的重量也太大,而笔者经常需要在山区长距离行走拍摄,不
摘 要： 教师不能只完成“传道、授业、解惑”的教学任务，还应当成为合格的心理健康辅导员，承担起开展心理健康教育的新责任。每个家庭都是社会的一个细胞，家长是孩子的第一任老师，孩子深受家庭的影响。因此，家校联合加强学生的心理健康教育尤为重要。 关键词： 心理健康 家校联合 和谐相处 作为一名小学一线教师，我深知当今最重要的教学理念是“为了每一位学生的发展”。马克思曾说：“教育绝非单纯的文化传
郑荣明 1966年生，江西宁都人。现为中国书法家协会会员、广东省岭南书法院院长、岭南书法文化产业发展促进中心主任、广东省书法评论家协会执行主席、广东省政协书画院理事、暨南大学艺术学院校外书法硕士生导师、华南师范大学珠江文化研究中心兼职研究员。《书法界》《中国书法评鉴》主编。发表近百万字学术评论文章。曾获中国文联第八届“文艺评论奖”二等奖、广东省文联“广东文艺评论奖”二等奖。出版《虞体部首偏旁临帖》
摘 要： 本文选取HBA项目中的一节大班课课堂教学视频为转写依据，从课堂提问的数量、类型和问题的分配方式三方面进行统计分析，并总结出HBA大班课提问特点四条，分别是课堂提问数量大密度高;以展示性问题和参考性问题为主;多种问句形式综合运用;分配方式以集体回答和提问后指定回答为主。 关键词： 哈佛北京书院 大班课 课堂提问 一、引言 课堂提问作为教师推动教学进程，检验学生是否掌握所教授内容
摘 要： 本文一方面结合相关资料进行考辨，指出当前被学界公认的西瑛《懒云窝》三首实际上只有一首，另一方面对《懒云窝》及其和曲中的隐逸思想进行分类和探因研究，认为导致以《懒云窝》为代表的元人隐逸思想形成的根源在于复杂险恶的政治环境及中国传统的儒道佛思想。 关键词： 阿里西瑛 《懒云窝》 和曲 作品考辨 隐逸思想 一、《懒云窝》三首考辨 阿里西瑛，元代中后期散曲家，西域人，具体生卒年不详，有小令
摘要 电影《紫色》是—部反映美国黑人女性成功抗争史的优秀作品。《紫色》不是西莉的屈辱史，而是她成功的抗争史。这部作品成功地表达一个黑人女性对生命的热爱，最大程度地宣传了种族平等和男女平等的思想。西莉的成熟离不开“性”这一贯穿始末的主题，她经历了温顺、反抗、寻根和回归自我四个不同的历史时期，完整地再现了人物在女性意识、女权主义、妇女主义三个阶段演变的全过程。 关键词 《紫色》 黑人女性 性