摘要：要使作文吸引读者的目光，调动起读者的阅读兴趣，就要巧设波澜，力争做到巧设悬念，渐入佳境;巧合误会，揣摩推进;抑扬结合，水到渠成，使作文产生“尺水兴波”的效果，方能引人入胜。
　　关键词：巧设悬念;巧合误会;抑扬结合
　　一、巧设悬念，渐入佳境
　　（一）标题富有悬念
　　富有悬念的标题能在一瞬间抓住读者的目光，使读者产生一读为快的强烈欲望。例如：在写交通安全类的作文时，有的学生的作文题目叫《斑马线上的红色》，很新颖别致。当我们看到这个题目时，在脑海里立刻会浮现出白色的平行的斑马线在交通要塞处延伸。“红色”太引人注目了，是人为的血染的“红色”还是自然的“红色”呢？我们立刻会想到在斑马线上可能发生了交通事故。引发读者思考，形成悬念，也勾起作者对往事的深情回忆。
　　（二）开头富有悬念
　　我们通常给学生讲写作文时，开头要做到“凤头”式的美。要做到开头富有悬念，可以用倒叙法和设疑法。倒叙法就是把情节中最精彩的部分或事情的结果特意作为作文的开头来写。例如：学生的习作《一杯酒，一生痛》的开头：永远难忘的是在一个六月的夜里，我辗转反侧，即将进入梦乡时，一声声撕心裂肺的呼喊声传入我的耳际，我睁开朦胧睡眼，直奔窗台，看到楼下微弱的灯光下车旁围了一些人，一对老年夫妇沙哑、悲痛欲绝的哭喊声让我毛骨悚然。作者在开头写了自己在深夜听到的悲痛欲绝的哭声，一瞬间像一团迷雾笼罩在读者心头，不由产生探究原委的情愫，引起读者阅读的愿望。设疑法就是由人物的某一时刻的言行、神态或环境等为悬念，设置一种氛围展开矛盾的情节，自然引出下文。例如学生的习作《贪凉一时，留悲一世》的开头：在上周的班会课上，张老师给我们全班学生播放了防溺水的视频：有五、六个小孩在河边自在地玩耍，他们刚从岸上进入水里游泳，刹那间被温柔的河水用狮子般的大口无情地吞噬了生命。此刻，我心潮澎湃，思緒万千。 这篇作文在开头就把几个孩子在河边玩耍、游泳放在一个典型的环境中，给我们设置了悬念，紧紧抓住了读者的心。
　　二、巧合误会，揣摩推进
　　作文要达到引人入胜的境界，“巧合法”的设置是必不可少的一种写作技法。巧合既要注意真实合理，还要做到巧的新奇。例如：有个学生在作文中曾写，欢度“六一”儿童节时，想在大家面前露一手“弹古筝”的绝技，无奈苦于自己没带古筝，只能坐在一旁当观众。恰巧张老师看出了她的心思，约她到别的教室借来古筝、指甲，她才有机会在这个节日里展露自己的才艺。
　　“误会法”就是叙事的过程中，一些思维上的逻辑错误先故意安插上，故事情节逐步揣摩推进，层层展开的一个个谜底，似乎醍醐灌顶，使人顿生喜出望外的豁然开朗。例如：在班级联欢会上，学生表演的自编的相声中有这几句：“××教师不是人。”学生闻之皆惊。“鼎鼎名师下凡尘。”大家纷纷鼓掌。
　　三、抑扬结合，水到渠成
　　抑有贬低、批评之意，扬是褒扬、赞美之意。我们一般对好人好事多用欲扬先抑的方法，对坏人坏事可采用欲抑先扬的方法。抑扬结合要注意掌握分寸，如欲扬先抑时，不能抑的过分，但应有抑的暗示。例如，学生一个写人物的片段如下：我的同桌是个另类。他虽然每天坐在教室里上课，却从来不写一个字，因为他的手实在不听大脑的指挥。我早就不想与他坐在一起了。在我眼里，他如同路边的一株枯草……（先抑）当他把钢笔放在我面前时，我的眼睛有些湿润，想到他下课时心急火燎地帮我找钢笔的情形，他在我心目中的形象顿时高大起来。（欲扬）抑扬结合的手法是一种人物描写技巧，通过鲜明的对比，突出表现了人物的形象的高大，从而使情节的变化更丰富明显。
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