【摘 要】
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＜正＞ 刘增义、陈瑞鹿、李绵春三位同志在1956年内,曾集体创作过三篇有关粘虫的论著,介绍了他们在防治工作中的经验,其中"粘虫",在"农业科学通讯"第三期刊登;"粘虫及预测预报",由中央农业部植物保护局编审后在财政经济出版社印行;"粟粘虫的简单介绍",在"昆虫知识"第二卷第五期发表,这三篇论著的题
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＜正＞ 刘增义、陈瑞鹿、李绵春三位同志在1956年内,曾集体创作过三篇有关粘虫的论著,介绍了他们在防治工作中的经验,其中"粘虫",在"农业科学通讯"第三期刊登;"粘虫及预测预报",由中央农业部植物保护局编审后在财政经济出版社印行;"粟粘虫的简单介绍",在"昆虫知识"第二卷第五期发表,这三篇论著的题
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＜正＞综合实践活动是在教师指导下、学生自主进行的综合性学习活动，是一门基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际、体现对知识的综合应用的实践性课程。学校应安排每周不少于一课时，可以分散使用，也可以集中组织。武汉市光谷实验中学一直在探索综合实践活动落地的途径，重点思考如何运用项目式学习让学生在综合实践活动中提升核心素养。学校尝试把每个月的综合实践活动课时集中使用，并开发出两个具有学校特色的综合实
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在指导写人作文的时候,除了指导学生运用多种描写方法尽显人物之形以外,还必须表现出人物的精神气质,使人物跃然纸上,这样才能打动人、鼓舞人。那么如何指导学生在作文中写出人物精神呢?
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