【摘 要】
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通过对美国9个州0-3岁婴幼儿学习与发展标准数学领域之模式子领域的内容分析,发现各州模式子领域大致包括了模式识别、模式复制、模式扩展和模式创建等。大多数州都认为不同
【机 构】
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甘肃省河西学院教师教育学院,甘肃省张掖市幼儿园
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通过对美国9个州0-3岁婴幼儿学习与发展标准数学领域之模式子领域的内容分析,发现各州模式子领域大致包括了模式识别、模式复制、模式扩展和模式创建等。大多数州都认为不同年龄段的婴幼儿教育都应该提供多样化的环境,如材料、活动时间与机会等,并利用游戏与生活组织实施相应的模式内容。本研究通过探讨美国9个州的模式子领域的具体指标,期望能为我国乱象环生的早期教育机构提供一定的借鉴。
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