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◆摘 要：为什么要去善待每一名学生？因为学生是国家未来发展的希望，在以人为本、立德树人的教育理念下，需要教育工作者发挥教育职能，培养学生成人成才，结合各类教育资源、教育舞台，构建良好的师生关系，搭建起彼此之间沟通、交流、相互依存的平台。因此，我们大家珍惜师生之间的相识、相知、直至终身友好，何必反目成仇，何不锦上添花？
◆关键词：教师；教育；善待学生
网上刷屏了这样一段话：“学校刚进一名年轻教师，校长语重心长地对他说，考100分的学生你要对他好，以后会成为科学家；考80分的学生，你要对他好，他可能和你做同事；考试不及格的学生你也要对他好，以后他会捐钱给学校；考试作弊的学生你也要对他好，将来会从政的；中途退学的学生，你也要对他好，他也许是未来的比尔盖茨或乔布斯。”的确，作为班主任应该善待你的每一位学生。心中要记住：今天的学生虽然只是我们教育的资源，教育的对象，但是明天的他们会成为我们的骄傲，再或是心灵的一份慰藉。请你用欣赏和期待的眼光看待他们的一言一行，不要歧视，更不要用挑剔的眼光看他们身上的毛病与问题。话说回来，如果他们身上没有毛病与问题，也不会让你我来教育他。既然遇见，便善良以待，用一句歌词来说就是“相逢就是一首歌”，请珍惜这份不期而遇的美好。
我想和大家分享我的一个亲身经历而记忆犹新的教育故事：我原来三、四班的李云科同学，来自上海某私立学校。他的行为习惯表现为：在教室里抽烟、在被窝里手机上网、在寝室里打金花、在外面的饭店喝酒、还和班上的一个女生谈恋爱等等，可以说该做的不该做的，他都会做。家长有天大的希望，每天就只问成绩如何？尽是说些在外面学校得过什么奖，当过什么班干部。反正都是小孩特别优秀的话。我听在耳里却急在心里，扪心自问“他为什么来初中就变得这么快呢？为什么就有这么大的落差呢？”要打开这个缺口还确实有点难。初一才开始三周就不交作业，说实话我当时好想他转起走，去害别人。
有一天，他叫同学来给我请假，说感冒厉害还发烧，要回寝室休息。我去一看全明白了，他喝酒醉了，一大股酒气扑面而来。我却视而不见，坚持要陪他到医院去看医生。他也明白说什么就不去，就坐在教室里一动不动。可能过了大约一个小时，他却吐在教室，那种恶气太难闻了，同学们就不自觉地离开了。我看到了他脸上的难堪与痛苦，就毫不犹豫地拿起帚帕，捏着鼻子，为他清除完污物。他却哭了，哭得那样沮丧，那样痛苦。我也来不及理会他，很恶心地跑到办公室去洗手，平静心情，一个人坐在办公室里好郁闷。
第二天早自习，我如往常一样看完学生就回办公室去泡茶。转身一看，我当时吓倒了。他却跪在我的面前，两行泪水不停地流下来，一声又一声的“对不起”。我一把就把他提起来，他却不起来，要我答应原谅他，他就起来。我答应了他，让他坐下，静静地听他说出所有事情的来龙去脉以及他的心声，还要我为他保密不告诉家长，免得家长担心，我都一一答应并劝告他，我们足足谈了两个多小时。
我看到他很阳光很轻松地走出办公室，走出那阴霾的心里，走出问题学生的泥塘，心里收获了一份久违的慰藉。当然，后期由于他积极上进，努力拼搏，以及各位老师的齐心协力共同关注，他如愿以偿地考上了酉阳一中。
正是因为有了这些让人惊心动魄而又啼笑皆非、精彩纷呈而又意味深长的故事填补了我班主任工作的空白，丰富了我班主任工作的经历，才让我对班主任工作有了肤浅的认识：怎样去善待每一名学生？
1.班主任要做到以情动人
人是感情动物，是最懂感情的。学生是最怕欠感情债的，用情感拴住学生，做到雪中送炭，让他从心底里信奉你，感激你，你就征服了他。也许是你一个理解的眼神，也许是你赞许的一束目光，也许是一句鼓励的话，也许是你一个小小的举动，也许是你不经意间的一次关注，也许是一次亲切地畅谈，都会带给他无限的力量。如果你是为了要感动而故作，那就会事与愿违，而更多的是一种自然、朴实而真诚的情感流露。
2.班主任要善選善用班干部
精心选拔培养一批强有力的班干部，这是你管理班级的坚强后盾和中坚力量。只有依靠他们班级管理才井井有条，达到“人人有事做，事事有人管”，学生才不空虚无聊，才不会“人浮于事”也就变相减少了很多扯皮打架事件的发生几率。
3.班主任要修炼足够耐心
教育是一门慢的艺术，需要经历漫长的过程，“十年树木，百年树人。”田校长曾经在一次报告中讲到“温水煮青蛙”效应，其实充满了哲理，想想看，学生在班风正，学风浓的良好氛围里潜移默化地被改变、同化，不正是我们所期盼的效果吗？老师们，很多事，欲速则不达！
4.班主任要善于心灵沟通
常言说水不能堵只能疏，否则就会山洪爆发。面对学生犯错，教训之后不能草草了事，否则就事与愿违。其实，你教训他的目的是从外观去改变他，那么我们从心灵沟通疏导是从内在去改变他，提高了他的认识，规范他的行为，让他从心底里去感激你，甘愿被你征服。
5.班主任要有自己的格局
不能用学生的错误来惩罚自己，那是不可取的。学生首先是小孩，他没有成人的思维，更没有成人的高度，他今天的学习就是迈向成人的一段必经的经历罢了。就要像谈恋爱一样，你要接纳一个人就要接纳他的优缺点。
总之，师生遇见是一场缘分。学生需要我们的教育才能成人成才，而我们需要教育他们才有了教育的资源、教育的舞台，只有良好的师生关系才能搭建起彼此之间沟通、交流、相互依存的平台。因此，我们大家珍惜师生之间的相识、相知、直至终身友好，何必反目成仇，何不锦上添花？
参考文献
[1]谢作黎.善待学生[J].中小学德育，2018（10）：1.
[2]顾晓惠.智待学生错误促进道德养成摭探[J].成才之路，2018（26）：13.
[3]计春娟.善待学生错误 成就课堂精彩[J].名师在线，2018（15）：36-37.
◆关键词：教师；教育；善待学生
网上刷屏了这样一段话：“学校刚进一名年轻教师，校长语重心长地对他说，考100分的学生你要对他好，以后会成为科学家；考80分的学生，你要对他好，他可能和你做同事；考试不及格的学生你也要对他好，以后他会捐钱给学校；考试作弊的学生你也要对他好，将来会从政的；中途退学的学生，你也要对他好，他也许是未来的比尔盖茨或乔布斯。”的确，作为班主任应该善待你的每一位学生。心中要记住：今天的学生虽然只是我们教育的资源，教育的对象，但是明天的他们会成为我们的骄傲，再或是心灵的一份慰藉。请你用欣赏和期待的眼光看待他们的一言一行，不要歧视，更不要用挑剔的眼光看他们身上的毛病与问题。话说回来，如果他们身上没有毛病与问题，也不会让你我来教育他。既然遇见，便善良以待，用一句歌词来说就是“相逢就是一首歌”，请珍惜这份不期而遇的美好。
我想和大家分享我的一个亲身经历而记忆犹新的教育故事：我原来三、四班的李云科同学，来自上海某私立学校。他的行为习惯表现为：在教室里抽烟、在被窝里手机上网、在寝室里打金花、在外面的饭店喝酒、还和班上的一个女生谈恋爱等等，可以说该做的不该做的，他都会做。家长有天大的希望，每天就只问成绩如何？尽是说些在外面学校得过什么奖，当过什么班干部。反正都是小孩特别优秀的话。我听在耳里却急在心里，扪心自问“他为什么来初中就变得这么快呢？为什么就有这么大的落差呢？”要打开这个缺口还确实有点难。初一才开始三周就不交作业，说实话我当时好想他转起走，去害别人。
有一天，他叫同学来给我请假，说感冒厉害还发烧，要回寝室休息。我去一看全明白了，他喝酒醉了，一大股酒气扑面而来。我却视而不见，坚持要陪他到医院去看医生。他也明白说什么就不去，就坐在教室里一动不动。可能过了大约一个小时，他却吐在教室，那种恶气太难闻了，同学们就不自觉地离开了。我看到了他脸上的难堪与痛苦，就毫不犹豫地拿起帚帕，捏着鼻子，为他清除完污物。他却哭了，哭得那样沮丧，那样痛苦。我也来不及理会他，很恶心地跑到办公室去洗手，平静心情，一个人坐在办公室里好郁闷。
第二天早自习，我如往常一样看完学生就回办公室去泡茶。转身一看，我当时吓倒了。他却跪在我的面前，两行泪水不停地流下来，一声又一声的“对不起”。我一把就把他提起来，他却不起来，要我答应原谅他，他就起来。我答应了他，让他坐下，静静地听他说出所有事情的来龙去脉以及他的心声，还要我为他保密不告诉家长，免得家长担心，我都一一答应并劝告他，我们足足谈了两个多小时。
我看到他很阳光很轻松地走出办公室，走出那阴霾的心里，走出问题学生的泥塘，心里收获了一份久违的慰藉。当然，后期由于他积极上进，努力拼搏，以及各位老师的齐心协力共同关注，他如愿以偿地考上了酉阳一中。
正是因为有了这些让人惊心动魄而又啼笑皆非、精彩纷呈而又意味深长的故事填补了我班主任工作的空白，丰富了我班主任工作的经历，才让我对班主任工作有了肤浅的认识：怎样去善待每一名学生？
1.班主任要做到以情动人
人是感情动物，是最懂感情的。学生是最怕欠感情债的，用情感拴住学生，做到雪中送炭，让他从心底里信奉你，感激你，你就征服了他。也许是你一个理解的眼神，也许是你赞许的一束目光，也许是一句鼓励的话，也许是你一个小小的举动，也许是你不经意间的一次关注，也许是一次亲切地畅谈，都会带给他无限的力量。如果你是为了要感动而故作，那就会事与愿违，而更多的是一种自然、朴实而真诚的情感流露。
2.班主任要善選善用班干部
精心选拔培养一批强有力的班干部，这是你管理班级的坚强后盾和中坚力量。只有依靠他们班级管理才井井有条，达到“人人有事做，事事有人管”，学生才不空虚无聊，才不会“人浮于事”也就变相减少了很多扯皮打架事件的发生几率。
3.班主任要修炼足够耐心
教育是一门慢的艺术，需要经历漫长的过程，“十年树木，百年树人。”田校长曾经在一次报告中讲到“温水煮青蛙”效应，其实充满了哲理，想想看，学生在班风正，学风浓的良好氛围里潜移默化地被改变、同化，不正是我们所期盼的效果吗？老师们，很多事，欲速则不达！
4.班主任要善于心灵沟通
常言说水不能堵只能疏，否则就会山洪爆发。面对学生犯错，教训之后不能草草了事，否则就事与愿违。其实，你教训他的目的是从外观去改变他，那么我们从心灵沟通疏导是从内在去改变他，提高了他的认识，规范他的行为，让他从心底里去感激你，甘愿被你征服。
5.班主任要有自己的格局
不能用学生的错误来惩罚自己，那是不可取的。学生首先是小孩，他没有成人的思维，更没有成人的高度，他今天的学习就是迈向成人的一段必经的经历罢了。就要像谈恋爱一样，你要接纳一个人就要接纳他的优缺点。
总之，师生遇见是一场缘分。学生需要我们的教育才能成人成才，而我们需要教育他们才有了教育的资源、教育的舞台，只有良好的师生关系才能搭建起彼此之间沟通、交流、相互依存的平台。因此，我们大家珍惜师生之间的相识、相知、直至终身友好，何必反目成仇，何不锦上添花？
参考文献
[1]谢作黎.善待学生[J].中小学德育，2018（10）：1.
[2]顾晓惠.智待学生错误促进道德养成摭探[J].成才之路，2018（26）：13.
[3]计春娟.善待学生错误 成就课堂精彩[J].名师在线，2018（15）：36-37.