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在电路原理实验教学中,通过用心创设问题情景,以问题为主线渐次展开教学,大大激发了学生自主实验的积极性,培养了学生尊重客观数据、敏于观察、勤于思索的良好实验习惯。实践表明教学效果令人满意。
基于问题情境意识的电路实验教学探索与实践
【摘 要】
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在电路原理实验教学中,通过用心创设问题情景,以问题为主线渐次展开教学,大大激发了学生自主实验的积极性,培养了学生尊重客观数据、敏于观察、勤于思索的良好实验习惯。实践
【机 构】
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浙江大学电气工程学院
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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浙江省新世纪高等教育教学改革研究资助项目“电子电气基础课程建设与创新能力培养”（Yb08002）, 教育部国家级“实验教学示范中心”建设项目（2007）
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