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[摘 要] 目前大学生的就业形势比较严峻，因此对学生的就业工作展开指导就显得尤为重要。而期间的重中之重就在于对学生的就业指导。就高职院校如何进一步完善就业工作指导体系，提高就业指导教师的职业素养和专业技能，强化就业工作指导，以发展的眼光和科学发展观的指导理论促进对学生就业工作的科学指导。
[关 键 词] 高职院校;学生就业;新经济形势
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）31-0272-02
18世纪的普鲁士仅仅用短短一代人的时间就从一个任人欺凌的弱小邦国，一跃成为欧洲大陆上举足轻重的强国，称雄于欧洲大陆。奠定普鲁士崛起的基石就是教育。教育的质量成败关系着国家的兴衰，而提升教育质量的关键抓手就在于教师的队伍建设并与教师的素质息息相关。
负责高职院校就业工作的指导教师，作为大学生就业的参与者和领路人，在整个学生就业体系中占据着极其重要的地位，发挥着举足轻重的作用。高职院校只有建立一支高素质、能力突出的专家化、专业化的新兴科学型学生就业工作指导教师队伍，才能有效地面对当前处于下滑通道中的经济形势，才能帮助学生在当前的经济萧条与就业寒冬中找到合适的自身定位，减少学生就业进程中的种种困惑与不解。也可以这样理解，学生就业不畅则势必影响学生入口生源招生情况，牵一发而动全身。高职院校的可持续性发展与毕业生的就业情况息息相关，而对此有直接关系的就是毕业生的就业指导工作。
一、应对严峻经济形势的客观需要
从目前社会经济发展形势来看，当前全球经济形势下行，国内经济增速放缓，中美贸易战正如火如荼，国内整体行业面临艰巨而阵痛的产业转型。在经济发展这种新状态背景下，国家经济下滑的势头并未得到有效控制。经济增长进一步放缓，经济形态进一步恶化的趋势在目前短时间内还很难得到消解。经济形势的大环境如此，但自实行教育产业化政策以来，高校扩招之后学生人数每年又都成几何式倍增，学生的就业压力与整体经济形势之间的矛盾也越发凸显出来。那么国家经济如斯，作为国家高等教育前沿的高职院校毕业生的就业问题必将迎来凛冽的寒冬。因此只有打造一支较为固定的、专家化、高水平的新型毕业生就业指导工作队伍，才能从根本上减轻高职院校的就业压力，促进高职院校的可持续性发展。
随着教育产业化和高等教育的普及，国家高等职业教育也进入了发展的快车道，高职院校的生源也逐年增加，生源质量也在不断提高。根据教育部职业教育发展司的年报数据来看，2012年，我国拥有近1500所高等职业院校，其中有近800所高职（专科）院校。其在校学生人数达到了约300万人。2012年、2013年、2014年、2015年高职高专院校的就读人数一直呈等比数列递增，2015年更是创纪录，达到了600万人，生源人数增加的同时除了带来效益的增长外，也带来了就业的严峻压力。
目前，经济形势下行空间较大，各行业所能提供的就业岗位极其有限。根据武书连教育调查报告显示，在被调查的大型国有企业中2012年、2013年招聘大学生的人数并没有伴随大学毕业生人数的增加而增加。尤其是2014年与2013年同期相比，招聘大学生人数不仅没有增加反而对应聘大学生的条件更为苛刻，而招聘人数却在小幅下降。大型国企有企业在就业方向上有着风向标的指导意义，从总的数据统计来看，全社会所能提供的就业岗位增幅远远低于大学毕业生人数的上涨，大学生就业市场严重的供过于求。因此，為了相对公平，不少用人单位也都相应地提高了就业门槛，经济效益好一点的企业和单位，非研究生不要。部分省直单位更是提出了双“211”的要求。某些效益颇佳的企业甚至提出了“三985，非党员不要”的硬性规定。部分市级、私企也对毕业生提出了本科文凭的要求。无疑这对学历层次相对较低的高职高专院校的毕业生而言是一个严峻的挑战。作为学历金字塔的底层，他们的就业压力与就业难度倍增。依据国家教育部在2015年全国普通高等院校毕业生就业工作大会上的数据，截止到2015年9月1日，2015年全国高校毕业生就业率为72.6%，其中本科生81.7%，高职高专生仅为62.1%。可见，高职高专类院校毕业生就业之难史无前例。随着近几年严峻的就业形势，大家对高职院校毕业生就业形势格外关注，根据教育部发布的最新信息，每年高校毕业生逐年增加，导致现今就业形势难，很多高职院校毕业生面临着毕业即失业的现象。高职院校毕业生就业难的问题越来越突出。形成这一现状的原因，既有高职院校生自身因素的制约，又有学校用人观念、学校专业设置及社会就业机制多方面的影响。多重因素的限制导致现今高职院校毕业生就业难的问题。
二、高职院校就业指导队伍建设
在全国经济下行，就业形势严峻的大环境下，高职院校要保持住自己毕业生就业的一席之位，就必须有自己的专业特色提高毕业生就业指导队伍的素质与指导能力，把毕业生就业指导工作的教师队伍放到整个高职院校教师队伍建设的中心环节上来，组建一支稳定而专业的就业指导教师队伍。
（一）就业指导教师队伍建设
从事就业指导的教师应具备扎实的教学经验，并具有较强的学生沟通与实践教育能力。以便成立专业的机构对学生进行专门化、系统化全程跟踪的就业指导。虽然这种说法在一定程度上有悖于“自由之思想，独立之人格”的大学思想的形成与大学的创办之道，但在严峻的就业压力与经济形势面前不得不做出相应的妥协与明智的选择。 在学生从大一入校之时，就对其专业前景与知识结构进行一个宏观性的阐述和介绍，让学生尽快与尽早地掌握本专业与就业之间的关系，认清所处的就业环境与当前的就业形势，从而正确地树立科学的就业观与发展观。另外，还可以鼓励就业指导教师将指导学生就业作为资深个人事业的延展。毕竟学生属于弱势群体，在他们最需要帮助的就业阶段，你指导了他们，帮助了他们，学生会牢牢记住你。
（二）就业指导教师的专业化建设
就业指导关系着学生将来的职业发展与职业适应能力，关系着学生的一生，贯穿学生整个的职业生命。因此，如果只是传统的课堂教学那样教师讲、学生认真听、认真做笔记，这种传统表面型、经验式的教育是根本无法满足学生所需的。因此，就业指导教师必须接受过专业化、系统化的知识培训和就业指导，在就业生涯指导、就业生涯心理测试、就业市场预估等方面都需要很扎实的专业知识，并有一定的学生工作经验，能够针对不同的学生展开有针对性的个性化职业教育。
（三）就业指导教师的全面化
就业指导教师的专业化队伍建设并不是说只能让有教学经验、有学生管理经验的教师才能担任。这里的专业化并不是专门化。就业问题是一个复杂的综合性问题。从全社会的关注角度来说，一个毕业生就业困难，势必带来一个家庭的压力;一个毕业生迟迟无法就业，势必一个家族的心都始终处于极度牵挂状态。一个学生如此，一个家庭如此，那么全社会的压力必然处于倍增倍涨的态势。因此，学生的就业问题关乎着每一个人、每一个家庭，对学校而言，这更是关乎学校生死存亡的大计，更是关乎每一个教职员工的自身利益，所以在就业问题上一定要不分你我、不分教师与教工、不分干部与群众，全员参与。所以，高职院校毕业生的就业问题是一个社会的问题，需要往社会化的方向发展。
（四）就业指导教师的市场化
这里就业指导教师的市场化并非是指部分高校那样，将就业指导教育整体外包给某些教育机构，而是指就业指导教育要遵循和适应市场经济的特点，突破原有的桎梏。打破原有传统教育体制下封闭的教学状态，充分整合教学资源，聘请政府部门、企事业单位的人力资源高管、总监参与到大学生的就业指导工作中来。
从用人单位用人的角度来为学生提供有极强针对性的就业指导，这样就能使学生尽早、全面地了解用人单位对该岗位从业者的基本能力需求。从而使学生尽早地调整学习目标、修正学习方向以促进学生、学校的学风建设。
三、总结
综上所述，高等职业院校就业指导工作的一个显著特点就在于学校是密切与学生紧紧联系在一起的，通过深入调研掌握市场的就业趋向，以市场为导向集中教育教学、学生管理与招生就业各方面實力于一体的综合性工作。其从业就业指导教师除了需要具备极强的政策理论水准和较高的政治思想理论修养外，还需要具备学生管理、教育学理论知识、社会学等专业知识储备以及谙熟个人职业生涯规划、人力资源管理与开发的相关理论与实践。没有经过专业化教育与学习的就业指导教师队伍，就像战场上的散兵游勇一样，或许你的个人战斗力很强但在千军万马的战场上不仅起不了任何作用，还会成为大家的拖累。因此，尽早建立一支稳定的专业化、专家化的就业指导队伍，在整个学校的发展大局中有着至关重要的作用。对提高毕业生就业工作的水平、提升毕业生就业工作层次、促进毕业生就业工作发展有着积极的作用与意义。
参考文献：
[1]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存：教育世界的今天和明天[M].华东师范大学比较教育研究所，译.上海：上海译文出版社，2009：547.
[2]蒋乃平.职业道德与职业指导[M].北京：高等教育出版社，2009：360.
[3]李荣.大学生就业教育意向关系研究[M].北京：清华大学出版社，2016.
[4]周建良.高职学生职业素养培养状况调查及分析[J].教育战线，2009（11）.
编辑 马燕萍
[关 键 词] 高职院校;学生就业;新经济形势
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）31-0272-02
18世纪的普鲁士仅仅用短短一代人的时间就从一个任人欺凌的弱小邦国，一跃成为欧洲大陆上举足轻重的强国，称雄于欧洲大陆。奠定普鲁士崛起的基石就是教育。教育的质量成败关系着国家的兴衰，而提升教育质量的关键抓手就在于教师的队伍建设并与教师的素质息息相关。
负责高职院校就业工作的指导教师，作为大学生就业的参与者和领路人，在整个学生就业体系中占据着极其重要的地位，发挥着举足轻重的作用。高职院校只有建立一支高素质、能力突出的专家化、专业化的新兴科学型学生就业工作指导教师队伍，才能有效地面对当前处于下滑通道中的经济形势，才能帮助学生在当前的经济萧条与就业寒冬中找到合适的自身定位，减少学生就业进程中的种种困惑与不解。也可以这样理解，学生就业不畅则势必影响学生入口生源招生情况，牵一发而动全身。高职院校的可持续性发展与毕业生的就业情况息息相关，而对此有直接关系的就是毕业生的就业指导工作。
一、应对严峻经济形势的客观需要
从目前社会经济发展形势来看，当前全球经济形势下行，国内经济增速放缓，中美贸易战正如火如荼，国内整体行业面临艰巨而阵痛的产业转型。在经济发展这种新状态背景下，国家经济下滑的势头并未得到有效控制。经济增长进一步放缓，经济形态进一步恶化的趋势在目前短时间内还很难得到消解。经济形势的大环境如此，但自实行教育产业化政策以来，高校扩招之后学生人数每年又都成几何式倍增，学生的就业压力与整体经济形势之间的矛盾也越发凸显出来。那么国家经济如斯，作为国家高等教育前沿的高职院校毕业生的就业问题必将迎来凛冽的寒冬。因此只有打造一支较为固定的、专家化、高水平的新型毕业生就业指导工作队伍，才能从根本上减轻高职院校的就业压力，促进高职院校的可持续性发展。
随着教育产业化和高等教育的普及，国家高等职业教育也进入了发展的快车道，高职院校的生源也逐年增加，生源质量也在不断提高。根据教育部职业教育发展司的年报数据来看，2012年，我国拥有近1500所高等职业院校，其中有近800所高职（专科）院校。其在校学生人数达到了约300万人。2012年、2013年、2014年、2015年高职高专院校的就读人数一直呈等比数列递增，2015年更是创纪录，达到了600万人，生源人数增加的同时除了带来效益的增长外，也带来了就业的严峻压力。
目前，经济形势下行空间较大，各行业所能提供的就业岗位极其有限。根据武书连教育调查报告显示，在被调查的大型国有企业中2012年、2013年招聘大学生的人数并没有伴随大学毕业生人数的增加而增加。尤其是2014年与2013年同期相比，招聘大学生人数不仅没有增加反而对应聘大学生的条件更为苛刻，而招聘人数却在小幅下降。大型国企有企业在就业方向上有着风向标的指导意义，从总的数据统计来看，全社会所能提供的就业岗位增幅远远低于大学毕业生人数的上涨，大学生就业市场严重的供过于求。因此，為了相对公平，不少用人单位也都相应地提高了就业门槛，经济效益好一点的企业和单位，非研究生不要。部分省直单位更是提出了双“211”的要求。某些效益颇佳的企业甚至提出了“三985，非党员不要”的硬性规定。部分市级、私企也对毕业生提出了本科文凭的要求。无疑这对学历层次相对较低的高职高专院校的毕业生而言是一个严峻的挑战。作为学历金字塔的底层，他们的就业压力与就业难度倍增。依据国家教育部在2015年全国普通高等院校毕业生就业工作大会上的数据，截止到2015年9月1日，2015年全国高校毕业生就业率为72.6%，其中本科生81.7%，高职高专生仅为62.1%。可见，高职高专类院校毕业生就业之难史无前例。随着近几年严峻的就业形势，大家对高职院校毕业生就业形势格外关注，根据教育部发布的最新信息，每年高校毕业生逐年增加，导致现今就业形势难，很多高职院校毕业生面临着毕业即失业的现象。高职院校毕业生就业难的问题越来越突出。形成这一现状的原因，既有高职院校生自身因素的制约，又有学校用人观念、学校专业设置及社会就业机制多方面的影响。多重因素的限制导致现今高职院校毕业生就业难的问题。
二、高职院校就业指导队伍建设
在全国经济下行，就业形势严峻的大环境下，高职院校要保持住自己毕业生就业的一席之位，就必须有自己的专业特色提高毕业生就业指导队伍的素质与指导能力，把毕业生就业指导工作的教师队伍放到整个高职院校教师队伍建设的中心环节上来，组建一支稳定而专业的就业指导教师队伍。
（一）就业指导教师队伍建设
从事就业指导的教师应具备扎实的教学经验，并具有较强的学生沟通与实践教育能力。以便成立专业的机构对学生进行专门化、系统化全程跟踪的就业指导。虽然这种说法在一定程度上有悖于“自由之思想，独立之人格”的大学思想的形成与大学的创办之道，但在严峻的就业压力与经济形势面前不得不做出相应的妥协与明智的选择。 在学生从大一入校之时，就对其专业前景与知识结构进行一个宏观性的阐述和介绍，让学生尽快与尽早地掌握本专业与就业之间的关系，认清所处的就业环境与当前的就业形势，从而正确地树立科学的就业观与发展观。另外，还可以鼓励就业指导教师将指导学生就业作为资深个人事业的延展。毕竟学生属于弱势群体，在他们最需要帮助的就业阶段，你指导了他们，帮助了他们，学生会牢牢记住你。
（二）就业指导教师的专业化建设
就业指导关系着学生将来的职业发展与职业适应能力，关系着学生的一生，贯穿学生整个的职业生命。因此，如果只是传统的课堂教学那样教师讲、学生认真听、认真做笔记，这种传统表面型、经验式的教育是根本无法满足学生所需的。因此，就业指导教师必须接受过专业化、系统化的知识培训和就业指导，在就业生涯指导、就业生涯心理测试、就业市场预估等方面都需要很扎实的专业知识，并有一定的学生工作经验，能够针对不同的学生展开有针对性的个性化职业教育。
（三）就业指导教师的全面化
就业指导教师的专业化队伍建设并不是说只能让有教学经验、有学生管理经验的教师才能担任。这里的专业化并不是专门化。就业问题是一个复杂的综合性问题。从全社会的关注角度来说，一个毕业生就业困难，势必带来一个家庭的压力;一个毕业生迟迟无法就业，势必一个家族的心都始终处于极度牵挂状态。一个学生如此，一个家庭如此，那么全社会的压力必然处于倍增倍涨的态势。因此，学生的就业问题关乎着每一个人、每一个家庭，对学校而言，这更是关乎学校生死存亡的大计，更是关乎每一个教职员工的自身利益，所以在就业问题上一定要不分你我、不分教师与教工、不分干部与群众，全员参与。所以，高职院校毕业生的就业问题是一个社会的问题，需要往社会化的方向发展。
（四）就业指导教师的市场化
这里就业指导教师的市场化并非是指部分高校那样，将就业指导教育整体外包给某些教育机构，而是指就业指导教育要遵循和适应市场经济的特点，突破原有的桎梏。打破原有传统教育体制下封闭的教学状态，充分整合教学资源，聘请政府部门、企事业单位的人力资源高管、总监参与到大学生的就业指导工作中来。
从用人单位用人的角度来为学生提供有极强针对性的就业指导，这样就能使学生尽早、全面地了解用人单位对该岗位从业者的基本能力需求。从而使学生尽早地调整学习目标、修正学习方向以促进学生、学校的学风建设。
三、总结
综上所述，高等职业院校就业指导工作的一个显著特点就在于学校是密切与学生紧紧联系在一起的，通过深入调研掌握市场的就业趋向，以市场为导向集中教育教学、学生管理与招生就业各方面實力于一体的综合性工作。其从业就业指导教师除了需要具备极强的政策理论水准和较高的政治思想理论修养外，还需要具备学生管理、教育学理论知识、社会学等专业知识储备以及谙熟个人职业生涯规划、人力资源管理与开发的相关理论与实践。没有经过专业化教育与学习的就业指导教师队伍，就像战场上的散兵游勇一样，或许你的个人战斗力很强但在千军万马的战场上不仅起不了任何作用，还会成为大家的拖累。因此，尽早建立一支稳定的专业化、专家化的就业指导队伍，在整个学校的发展大局中有着至关重要的作用。对提高毕业生就业工作的水平、提升毕业生就业工作层次、促进毕业生就业工作发展有着积极的作用与意义。
参考文献：
[1]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存：教育世界的今天和明天[M].华东师范大学比较教育研究所，译.上海：上海译文出版社，2009：547.
[2]蒋乃平.职业道德与职业指导[M].北京：高等教育出版社，2009：360.
[3]李荣.大学生就业教育意向关系研究[M].北京：清华大学出版社，2016.
[4]周建良.高职学生职业素养培养状况调查及分析[J].教育战线，2009（11）.
编辑 马燕萍