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在小学数学教学过程中，每个学生已有的知识水平和接受能力是不同的，根据新课标的要求，教师要探寻一种促进学生获得自我学习、自我提升能力的有效方法，进而促进学生快速、全面、
有效提升学生自学能力的三种策路——从苏教版六年级上册《鸡兔同笼》问题谈起
【摘 要】
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在小学数学教学过程中，每个学生已有的知识水平和接受能力是不同的，根据新课标的要求，教师要探寻一种促进学生获得自我学习、自我提升能力的有效方法，进而促进学生快速、全面、
【机 构】
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江苏省盐城市亭湖区南洋小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2014年9期
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