摘要：文章由高职高专学生的基本特点着手，从教育教学的视角深入探究提高高职高专学生学习兴趣的方法途径，以达到教学相长的目的。
　　关键词：高职高专学生 学习兴趣
　　近年来，高职高专的录取分数线不断下滑，那么对于大多数高职高专的学生来讲，他们都很聪明，但自律性较差、缺乏责任感，才会在高考失利，那么针对这类学生他们文化基础较差，没有养成良好的学习习惯，兴趣容易转移，注意力容易分散，学习兴趣的培养就显得尤为重要。我们要改变过去的传统的教学模式，把教与学转变为共同学习，激发他们的兴趣，引起他们的共鸣，从而达到互动的效果。
　　俗话说“兴趣是最好的老师”，我们要想尽一切办法培养学生对本专业的热爱，当然我们不能采取传统的絮絮叨叨的叮嘱，这样只会引起他们的反感而达不到我们预期的效果，我们只能从身边的生活当中的例子去讲，去引导他们为什么要好好学，比如财经类的学生、经济类的学生，我们可以从现在的经济社会着手，在经济社会中我们要想生存就要了解经济信息，这些信息和我们的生活是息息相关的，比如进入股市，比如做一项投资等等，这些都需要运用自身的专业去分析从而激发他们对本专业的热情，培养他们对本专业的兴趣。但是我们的学生有时兴趣只是暂时的，不能持久，我们如何能让他们对自己专业兴趣一直“保鲜”呢？下面提几点建议：
　　第一，以活动促进交流，激发兴趣。比如财经类的学生，可以适当的组织一些有奖竞答、抢答、演讲赛、辩论赛活动。让学生积极参与进来，我们的竞答、抢答题目可以选择教材中的知识，可以选择考证相关知识；演讲和辩论的题目可以是热点财经话题。但是对于参加的学生我们要打破常规，以前我们选择参加这些活动的都是成绩较好的学生，而我认为不能以成绩做为尺度去选学生，而应该是同一年级学生随机抽取，抽到谁谁参加，隔断时间举行一次，从而达到人人参与的目的，也增加了同学之间的讨论与交流，更激发了他们对学习的兴趣。
　　第二，鼓励与支持。我们的这类学生缺乏持续的坚持，我们老师要扮演幼儿园老师的角色，要对学生说出你行，你可以，你很棒之类的话，其实经历了高考的失利，有很多的学生很不自信，总觉得自己做什么都做不好，从而也会觉得学不好是正常的事情，甚至自暴自弃或者破罐子破摔，我们要改变他们的这种想法，针对这种不自信，帮他们在生活中在学习中建立自信，找到学习的乐趣。这就需要我们老师要经常的给同学们鼓励，鼓励他们主动回答问题，鼓励他们主动去参加学校活动，鼓励他们积极思考，鼓励他们经常与老师进行沟通交流，对于他们的进步，他们取得的成绩我们要及时的给予肯定与奖励。在参加活动中，在回答问题中树立自信，从而树立正确的人生观与价值观。除此之外，我们还要支持同学们学以致用，多参加一些社会实践活动（比如生活费的账务处理，比如班级活动的账务处理），从而在实践中发现问题，并教会他们运用理论的知识如何去解决。
　　第三，我们要改进过去的只是讲课和授课的模式，而多采用案例与习题形式，和学生多讨论，多交流，多沟通，从而拉近师生距离，老师不只是做学生的老师，还要做他们的朋友。让学生觉得不只是自己一个人学习，而是和老师一起学习，一起进步。
　　第四，我们可以在学校网页中建立论坛，针对一些与专业相关的热点议题进行讨论，或通过QQ或者微信进行参与讨论。
　　总之，我们通过以上方法使学生对学习感兴趣，并使学习持续“保鲜”。有了兴趣他们就会认真去学，在加上老师不断的鼓励，那么我相信我们的学生将会更好的完成学业。
　　学生有了兴趣，我们老师还要认真的去准备每一节课，从而使每节课都生动多彩，用自己的专业知识去吸引学生，老师本身也要不断的提升自己的专业素养与教学方法，要不断的与时俱进，不断更新。
　　另外，我们要尽量达到教、学、做一体化教学，这样就能达到即学即消化，在兴趣中学，在兴趣中用。从而也达到了缩小理论与实践的差距。
　　学习兴趣的培养是一个长期值得探讨的问题。我认为：作为一名教师，我们要相信学生、理解学生、尊重学生，与学生站在同一起跑线上，一起摸索，一起探讨。学生心灵的窗扉一定能打开，绚丽而健康的“学习兴趣”一定会常驻他们的心田；教与学的关系一定会和谐而美满。
　　参考文献：
　　[1]杨莉莉，白坤举，白巧婷.高职高专学生自主学习能力的培养探讨[J].成才之路，2010（30）.
　　[2]薛红.实习教学中提高学生学习兴趣的途径和方法[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2009（12）.
　　[3]冯云芳.浅谈新课标下学生学习兴趣培养的教学管理——如何激发学生学习历史的兴趣[J].价值工程，2012（36）.