【摘 要】
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随着大数据技术的迅猛发展,数据素养成为师范生必须具备的能力之一。当前我国师范生数据素养能力培育中存在课程内容不完善,师资力量欠缺,教育模式单一等问题。提升师范生的
【基金项目】
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山西省现代远程教育学会2019年度立项课题“'互联网+'时代远程教育辅导教师能力标准研究”(编号:SXYJ201905)
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随着大数据技术的迅猛发展,数据素养成为师范生必须具备的能力之一。当前我国师范生数据素养能力培育中存在课程内容不完善,师资力量欠缺,教育模式单一等问题。提升师范生的数据素养能力是适应教育信息化发展的现实需求,是应对基础教育信息化环境变化的内在要求,是适应学生个性化学习需求的必然选择。为此,需要重新构建师范生数据素养培育的课程体系,坚持师范生本位、需求导向、能力素养等原则,基于数据素养包括意识层、知识层、技能层和探究层四个方面构建数据素养课程体系。同时,要组建数据素养教学团队,建立师范生数据素养认证体系,优化
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