【摘 要】
:
脑脊液耳、鼻漏是一种内开放性的颅脑损伤。如护理不当很容易发生颅内感染,本组病例均按标准护理计划执行,效果较满意,现报告如下。1临床资料本组45例患者,脑脊液耳漏30例,鼻漏15
【机 构】
:
安徽省淮北矿工总医院大外科!235000
论文部分内容阅读
脑脊液耳、鼻漏是一种内开放性的颅脑损伤。如护理不当很容易发生颅内感染,本组病例均按标准护理计划执行,效果较满意,现报告如下。1临床资料本组45例患者,脑脊液耳漏30例,鼻漏15例;年龄6~59岁,男27例,女工8例;3天内记停止者9例,5天内漏停止者33例,2例超过2周仍未有停止趋势后经手术修补痊愈出院,1例因颅脑损伤严重,第二天因呼吸循环衰竭死亡,其余均痊愈出院。2护理论断2.且有感染的危险--与内开放性颅脑损伤有关预期目标:无颅内感染发生,表现体温正常等u22舒适的改变--与强迫体位有关。2.3知识缺
其他文献
在信息化社会的背景下,传统的教学实验室建设和管理模式已经不能适应社会前进的步伐.虚拟实验室综合运用了多媒体、计算机、虚拟现实等技术,使教学实验不再受时间和空间的限
【正】 脑血管病患是一种常见病多发病,多见于老年,是当今人类死亡率最高的三大疾病之一。多数患者起病急,症状明显,表现一侧肢体运动障碍,言语笨拙或失语。脑血管病患者即使
坚持“以人为本”原则,是高校创新两课教育的最佳切入点。要重点进行教育内容和教学方法的改革,创新两课教育的模式。
患儿,男,3岁,主因间断发热1个月、右下肢肿痛1周于1995年6月17日入院。病儿精神好,贫血貌。T38.2℃。全身皮肤粘膜未见出血点,颈浅淋巴结轻度肿大。胸骨无压痛。心肺正常、肝脾不大
【摘要】职校数学教学一直是个难题,难就难在教学方法的选择上.根据职校学生特点,职校数学教学要求,本文从背景、策略、影响三个方面论述了数学知识在实践中呈现是比较符合当前情况下的一种有效的数学教学方法. 【关键词】中职;数学;教育 职校数学教学一直是一个难题,即使知识点已经变得非常简单,但在开展教学中还是困难重重.问题的关键还是在于学生的学习兴趣不高.如何让数学知识呈现出来,让学生更容易接受,就是
【正】患者男性,42岁,农民,既往体健,无过敏史,无不良嗜好,半年前出现全身散在皮疹,瘙痒。皮肤科确诊为银屑病,口服乙双吗啉200mg每日3次,半月后皮疹消退。之后间断不规则服
教学不仪是学校一切工作的中心,而且是教师教书育人的主渠道。正因为如此,改革课堂教学、不断优化教学过程历来是教育改革的重点,也是当前我国基础教育由应试教育向素质教育
在学生成长阶段,每个个体的心理是随年龄的增长和年级的增高而不断发展的,其中包括认识过程、情感过程、意志过程以及个性心理特征的发展,而在这个过程中,个体思维的发展是整个认识过程的核心.思维发展与数学学习是一个互相促进和提高的过程,是一个动态发展的过程,是有效数学学习的重要依据.下面笔者就从思维发展的观点出发,谈谈有关数学学习的问题. 那么,在教学实践中我们应当如何发展学生的数学思维,培养学生的数学
【正】随着医学的不断发展,癌症治疗已取得巨大进步,但是食道贲门癌病人的最佳治疗仍是以早期手术为主。患者经历开胸手术后,机体受到不同程度的损伤,这种损伤需要很长时间的
针对目前高校计算机实验考核的现状,探讨了高校计算机实验考核的内容及形式,并给出了一种量化实验成绩评定方案.