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在杜威的教育理论中",经验"是最基本、最核心的概念。杜威本人也格外看重经验的价值与作用,他对于习惯的解释也非常独特,更重视习惯的理智性和主动性。杜威基于经验的习惯理论对教学的意义,主要表现为:教学要回归生活世界;教学应该体现意义;教学的主动性;重树教师的责任。
杜威习惯理论的教学意义
【摘 要】
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在杜威的教育理论中",经验"是最基本、最核心的概念。杜威本人也格外看重经验的价值与作用,他对于习惯的解释也非常独特,更重视习惯的理智性和主动性。杜威基于经验的习惯理
【机 构】
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南京师范大学课程与教学研究所;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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杨启亮教授主持的国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题《义务教育课程与教学变革的适切性问题研究》(课题编号:BHA100047);江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目《教学习惯与基础教育改革》的阶段性成果(项目编号:CXZZ11-0846)
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