论文部分内容阅读
“小虎妞”圆圆是“社会化学习”小组中的一位小组长,她热情、开朗、领导力强.但在起初的组内共学中,她有些急躁、霸道.在组员的包容下,她受到了触动,开始懂得审视自己,收起锋芒,悦纳组员的错误,发现他们的闪光点,也懂得了为他人着想.
“小虎妞”变形记
【摘 要】
：
“小虎妞”圆圆是“社会化学习”小组中的一位小组长,她热情、开朗、领导力强.但在起初的组内共学中,她有些急躁、霸道.在组员的包容下,她受到了触动,开始懂得审视自己,收起锋芒,悦纳组员的错误,发现他们的闪光点,也懂得了为他人着想.
【机 构】
：
江苏省南京市北京东路小学
【出 处】
：
教育研究与评论
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
教室是学生学习的主要场所,教室墙面则是教室进行辅助教育的重要阵地.在班级的日常管理教育中,班主任可以利用教室墙面进行班级物质文化建设,让教室墙面在德育教育中发挥出显著的引导作用.所以,班主任要重视班级教室墙面的布置,根据班级管理和德育教育的需要对其进行创意化的设计和布置,为学生营造良好的教育氛围的同时,让墙壁发挥出应有的表达、教育作用.
基于SOLO分类理论,分析2020年江苏省义务教育学业质量监测小学数学测试的数据,从整体情况、具体题目的 作答情况透视学生在逻辑推理素养方面存在的问题:整体逻辑推理素养水平不高;有些学生缺乏有效观察数据的视角,有些学生还没有养成逻辑推理的意识,有些学生能做到“归纳”但不能做到推理.对此,提出教学建议:立足逻辑推理的基本形式和规则,重视基础知识的教学,运用恰当的问题引领,引导有逻辑地表达与交流.
30年的教育教学生涯,不仅仅是奉献和牺牲,更有着孜孜不倦、乐此不疲的情怀.这份情怀不是与生俱来的,而是在一次次成长的突围中不断积累、丰厚的.告别不适期,感受教学的愉悦;突破天花板,实现专业成长再进阶;胜任转型期,让教科研成为第一教学力.在一次次的“突围”中,始终在专业成长的道路上不断前行.成长无关年龄、岗位,只要坚定内心的选择,成长没有天花板,永远都是进行时.
高三阶段是学生、教师、家长都极其紧张的一年,该阶段的有效教学不仅能促使学生实现高效复习,而且还能使学生在短时间实现最佳复习效果.基于此,本文主要对高三物理的高效课堂教学影响因素进行分析,并提出核心素养下,高中物理的高效课堂的教学策略.
课堂观察是复杂的,观点不同、视角不同、立场不同,观察的结果也不同.当下的课堂观察存在一些误区,如被动的观察、肤浅的观察、断裂的观察等.本真意义上的课堂观察,应当注重聚焦、跟踪和反思.为此,在观察前要充分准备,在观察中要聚焦细节,在观察后要着眼改进.课堂观察的最高境界,是对观察对象进行“深描”,据此走进教师、学生的精神世界,推动课堂教学的深度变革.
落实“双减”政策,提高教育教学质量的主阵地在课堂.江苏省苏州市桃坞中心小学校基于“自主学习者”的培养目标,着力开展课堂教学实践研究,从“高认知”“自组织”“强互动”“优应用”四个核心要素入手,构建“自主学习者”课堂范型.
新高考背景下,实验教学在高中物理教育领域得到了前所未有的重视,要求教师不仅要积极且及时地转变教学思路,还应对传统的实验教学方法进行突破,不断优化与创新实验教学策略,在促进学生逻辑思维能力与动手操作能力发展的同时,切实提升高中物理实验教学效率,满足新高考对学生素质考查的要求.
小学生对撒谎行为的认识比较复杂.他们认为撒谎这一行为是不对的,但同时认为谎言分善恶,谎言要辩证地看待,而且谎言常有被拆穿的风险.追求虚荣、避免责罚、出于善意和为了模仿等是引发小学生撒谎行为的主要因素.教师要了解撒谎原因,施以相应措施;规范自身行为,发挥榜样作用;创设和谐氛围,开展有效沟通;强化家校联系,发挥教育合力.
处理学生的心理健康问题,相比于专业的心理健康教师,班主任可采取以下做法:就事论事,找到问题的症结;对症下药,找到解决的办法;换位思考,找到适切的方式.营造积极的心理场域时,可以在班会中正向引导,在宣传中缓解压力,在活动中调节情绪,在教学中相机渗透.
南京市建宁中学立足现状,基于学情,在不同维度的合力参与下,培养学生的积极心理品质.学校率先做好保障工作,为培养学生的积极心理品质奠基;发挥课程育人价值,为培养学生的积极心理品质助力;组织各类活动,为培养学生的积极心理品质续航.