【摘 要】
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在处理实际多指标、多维度的问题中,可以使用线性的降维方法——主成分分析,即用较少的由原始变量生成的新变量来替代原始的较多变量.并且要求新生成的变量可以尽可能多地反
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在处理实际多指标、多维度的问题中,可以使用线性的降维方法——主成分分析,即用较少的由原始变量生成的新变量来替代原始的较多变量.并且要求新生成的变量可以尽可能多地反映原始数据所含有的信息,并且新生成的变量之间互不相关,不含有重叠信息.如此以来对问题进行了简化,提高了分析问题的效率,更好地解释了实际问题中原始变量之间的规律性.
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网上流行一种“大树理论”,大意是要想成长为一棵参天大树,就必须具备如下方面的品质:一是时间,没有一棵大树,能从一粒种子一下子成长为一棵参天大树;二是不动,任何一棵参天
一直以来,英语阅读与写作教学都是英语教学中的一个重点和难点.在以往的教学思路中,我们用分块教学的思路将阅读和写作两个内容分隔开来进行教学,这使得学生在这两个部分的学
物理新课程标准要求改变学生的学习方式，使单一的接受式学习转变为多样化的学习方式。在众多教学方式中，“导学 合作”教学模式是相对传统教学的一种新的教学组织形式，在改善课堂气氛，提高学生的学习成绩，提高学生的素质和能力，促进学生的全面发展和终身发展等方面效果显著。 “导学 合作”的教学模式包括两个方面：所谓“导学”是指教师主导作用的发挥，就是整个课堂教学的过程是教师依据课程标准、教材及学生实际引导学
在运动学竞赛辅导中需要弄清“四线”，这“四线”是指：“路程”、“位移”、“相对路程”和“划痕”，这四条线的长度一般来说是不同的，但在某些情况下也可以是相同的，例如当物体相对于地面运动时，“路程”和“相对路程”是相同的；当物体的运动轨迹不出现重叠时，“相对路程”和“划痕”是相同的；当物体做单向直线运动时，“相对路程”与“位移”的大小是相等的。
河南省商丘市宁陵县实验中学始建于20世纪70年代,历史悠久、底蕴丰厚、人才辈出,是学生腾飞的摇篮、教师成长的沃野.近些年来,学校以中华优秀传统文化为根基,加上优良的教育
在小学语文教学中要使学生具有大量的知识积累,就要让学生广泛的阅读,不能只满足于教材中的阅读内容,让学生在课外也可以广泛的阅读.教师在小学语文教学中要加强学生课外阅读
新课程改革以来，我积极进行教学探索，取得了一定的成绩，获得了点滴经验，总结如下，期望与大家共享。 1.重视学习和参与集体研讨，把准中考命题走向，提高课堂教学的针对性 新的课程标准，新的教材，光凭经验上课已经行不通。面对新形势，我主要重视了学习和研讨。学习课程标准，领会新课改的精神，研究新教材，研究近几年课改区的中考试题。然后将课标、教材和中考题三者放在一起看，重点找出课改前后的变化。比如，对于
物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度，所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革，物理实验考查已作为一项必考内容，使物理实验教学具有重要的现实意义。那么，如何在实验教学中培
一篇好的微型小说，节奏是紧凑的，构思是精巧的。对情节和环境不做精雕细刻，只集中精力描绘人物、深化主题，小中见大。一堂好课也正如一篇好的微型小说，要精巧构思，要紧凑，要把有限的时间留给主要的内容。正如现代作家柯灵对微型小说的创作时的精彩比喻：“关节处一着棋活，妙手成春;结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”我们要学会在关键的点上巧妙设计一两个问题，瞬间激活学生的思维。 之前在高三听了一节课，人