【摘 要】
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以人力资源开发个体素质评价模型为基础,通过分析该模型的构成要素得出:校园文化环境作为人力资源个体素质开发的重要中介变量,影响着高职学生创新创业的认知与目标的达成、
【基金项目】
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重庆市教育评估研究会2015年度立项课题“基于KSAIBs模型的校园环境对高职学生培养质量的影响研究”(PJY2015-63)
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以人力资源开发个体素质评价模型为基础,通过分析该模型的构成要素得出:校园文化环境作为人力资源个体素质开发的重要中介变量,影响着高职学生创新创业的认知与目标的达成、创业自我效能感和创新创业素养的提升。而通过营造良好的校园创新创业物质文化环境、制度文化环境、精神文化环境和行为文化环境可以有效提升高职学生的创新创业绩效,从而为高职院校人才培养质量的提升提供路径参考。
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