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2006年央视开年大片《沙场点兵》中精彩激战的画面读者一定难忘吧。其实它大都取自于“北剑—2005”大规模实兵实弹演习场景。而营造这近似实战场景的幕后导演之一的则是国防大学战役教研部教官张明。
他30多年的军旅生涯，颇具传奇色彩。下面记者撷取的是张明的三个精彩片断，以飨读者。
为美军首批代表团作表演的战地指挥官
中美两国建交后，根据两军军事交流协议，美军首批军事代表团访问中国。访问日程中有参观军事表演项目。
美军十分重视“走麦城”的经历。时至今日，美军仍对在朝鲜战场，特别是由于第二次战役的失利，导致全盘皆输而刻骨铭心。美军百思不得其解：中国军人凭借什么在朝鲜战场上战胜了从没有败史、装备精良的美军。美军急切从中寻找答案。据悉，美军此次来访专门提出要观看曾与他们交过锋的部队的表演。
任务自然而然地落在了北京军区某机械化集团军肩上。这个部队曾在朝鲜战场上与美军交过手并打出“万岁军”的美名。具体表演任务交给了某“红军团”一营。在朝鲜战场上，这个荣获“英雄营’的部队曾与美军正面交手而打出威风。
1986年10月22日，在原石家庄陆军学校、现为石家庄机械化步兵学院偌大的综合战术演习场内，迎来了美陆军司令部参谋长助理布拉舍尔斯将军率领的美军军事参观团。
现场讲解员以激扬的中英文声音，直呼“万岁军”番号。军事表演执行总导演兼总指挥的正是一营营长张明。
演习结束后，沉浸在亢奋状态的布拉合尔斯将军兴冲冲地来到张明面前赞叹道：“你们的表演非常成功，火力运用和人员运动珠联璧合，整个演习过程均体现出作战的战米原则，战斗作风也很顽强，毫无疑问，你们的表演是世界上一流的!”
接着，随团中的美军上校旅长金塞又对张明赞扬道：“我们美军在战术演习中对火力延伸和人员运动结合起来训练感到很难，而你们却运用得恰到好处，值得我们借鉴！”
从指挥员到硕土学位答辩委员会主席
2004年12月25日，硕士研究生、某师参谋长杨征的《信息化条件下机动作战主要问题研究》学位论文答辩会在国防大学举行。台上坐着数位信息化作战方面的专家、学者，居中的答辩委员会主席则是战役教研部教官张明。
张明深知，国防大学的学员是来自三军的优秀人才，自己要得到学员们的认可，非下一番苦工不可。为此，他潜心细读了《联合战役指挥教程》、《战役学教程》、《伊拉克战役研究》等几十本理论专著，分类整理了《信息化建设》、《一体化联合作战》等28类、数百万字的学习资料，同时放下官架子，不耻下问，利用各种机会，见缝插针地向专家学者请教，挤时间听取了170多堂大课、讲座和外请报告，汲取了大量的知识营养。
有了金刚钻才敢揽瓷器活。2004年年初，张明首次亮相，为师团职研究生开讲了《机械化集团军作战能力分析》新课。他以指挥员特有的气质和风采，再加之引人耳目的内容，博得满堂喝彩。
此后张明又先后讲授了《数字化部队建设研究及思考》、《兵力投送》等5门大课。其中4门是国防大学建校后首开的新课，堂堂受到学员和专家们好评。
张明科研成果丰硕。结合理论与实践，他先后发表了《大力加强军事训练信息化建设》、《联合火力打击目标选择机制问题研究》等16篇学术文章，并参加了6个课题攻关。其中《加强陆军信息化建设问题研究》课题，被总部确定为仅有的三个大会发言者之一，在“全军兵种部队机械化信息化建设观摩研讨活动”中做了专题发言，引起与会领导和专家们的高度关注，总部专门将其发言材料印发全军军以上单位。《加强我军信息战专业力量建设的思考》一文获国防大学“军事变革与军事斗争准备征文”优秀论文奖，《适应一体化训练要求的对策与思考》一文获“全军联合作战理论研讨会”优秀论文一等奖。
张明丰富的军事实践活动和扎实的现代军事理论，再加上勇于创新的进取精神和求真务实的科学态度，很快脱颖而出，名声鹊起，成为信息化作战问题研究方面的专家。他先后多次被应邀到部队讲学，指导训练，指导过77位军事学研究生理论色彩和实践性较强的论文开题，均顺利通过答辩，颇受专家们好评。鉴于张明教学与科研的出色表现，教研部经研究就把杨征论文答辩委员会主席之职委任以他。杨征的论文经各位委员们一番苟刻的质疑，最后张明站在军事理论的制高点上，结合我军信息化建设的发展实际，恰到好处地予以评说，令杨征和委员们心悦诚服。
站在父辈当年激战的热土上点兵布阵
新中国解放前夕，毛泽东等老一辈革命家，指挥了著名的辽沈战役，在中国革命军事史上留下浓墨重彩的画页。为学习先辈们高超的指挥艺术，2004年9月，国防大学组织400名将校学员到沈阳战区现地教学。并把《锦州歼敌战》现地教学任务交给了张明。
此课虽不是新课，但难度非常大，难就难在，学员们对此战役太熟悉了，不易讲出彩来；另一方面，现地教学没有依托，不能拿着讲稿，在现地也不能使用多媒体，这对张明来说是一个挑战。
张明受领任务后，立即进入角色，查阅了大量的史实资料，观看了锦州战役所有资料片，不断转换新视角，充实新内容。此后，张明放弃了暑期休息，冒着酷热，专程赴现地勘察，寻找历史与现实的交汇点，先后20多次易其稿。白天，他到战场遗址踏寻，感悟历史对未来的昭示，晚上回到房间里对讲稿补充新灵感。为增强授课的艺术感染力，他对着镜子反复试讲，连表情、手势等细节都不放过。
辛勤的耕耘带来收获的喜悦。9月9日下午，张明头顶烈日，站在距锦州城北10公里、父辈当年激战过的“帽儿山”下授课。他浮想联翩，情涌如涛，眼前仿佛浮现了当年指挥员运筹帷幄的情景，耳边犹如响起振聋发聩的枪炮声，责任和使命油然而
只见张明英姿勃发、双手戴着洁白的手套、手执教鞭，语气凝重地讲道：“锦州是一座著名的城市，56年前，在这里曾进行过一场举世闻名的战役，因此人们一提起辽沈战役，就会马上想到锦州，一提起锦州，就又自然而然地想到辽沈战役。我们今天来到这里，站在这片英雄的土地上，仿佛置身于当年炮火纷飞的战争年代。下面，我们共同回顾那惊心动魄的历史画卷，让历史告诉未来……”
接着，他依托两张挂图和现地地形，面对席地而坐的未来的战将们，从过去讲到当今，从战役筹划讲到对现代指挥员素质的要求……同时运用语言艺术及声音、手势等，调动现场情绪。
现场旁听的国防大学副校长许志功中将高兴地说：“看来张明天生就是个当教官的料，讲得太精彩了!”并与他合影留念。在场的沈阳军区领导机关点评：“这堂课把老战例讲活了!”学员们评价道：“张教官以精练的语言、娴熟的讲授、精辟的点析和干练的气质，生动、鲜活地描述了锦州攻歼战的全过程，体现了深厚的教学底蕴和优秀的综合素质!”
2004年度国防大学182门大课教学质量评比揭晓：在参评的人才济济的教研队伍中，张明“锦州攻歼战”现地教学进入了前十名的精品大课行列，获得年度教学成果奖和优质大课奖证书，并受学校嘉奖1次。
2005年秋季，张明受命组织和指挥代号为“北剑--2005”的我军有史以来最大规模的装甲师实兵对抗演习。2年来在最高军事学府的“充电”，厚实的现代作战军事理论的支撑，使张明的战略视野大为拓展。依据上级演兵意图，张明同所在部队首长机关一道在正面宽20公里、纵深50公里的内蒙古朱河演习场地，导演了一场威武雄壮的高技术条件下战争的活剧，受到了来自24个国家空降部队、装甲部队的军官和部分驻华军官的高度称赞。
(本文图片由本文主人公张明提供)
他30多年的军旅生涯，颇具传奇色彩。下面记者撷取的是张明的三个精彩片断，以飨读者。
为美军首批代表团作表演的战地指挥官
中美两国建交后，根据两军军事交流协议，美军首批军事代表团访问中国。访问日程中有参观军事表演项目。
美军十分重视“走麦城”的经历。时至今日，美军仍对在朝鲜战场，特别是由于第二次战役的失利，导致全盘皆输而刻骨铭心。美军百思不得其解：中国军人凭借什么在朝鲜战场上战胜了从没有败史、装备精良的美军。美军急切从中寻找答案。据悉，美军此次来访专门提出要观看曾与他们交过锋的部队的表演。
任务自然而然地落在了北京军区某机械化集团军肩上。这个部队曾在朝鲜战场上与美军交过手并打出“万岁军”的美名。具体表演任务交给了某“红军团”一营。在朝鲜战场上，这个荣获“英雄营’的部队曾与美军正面交手而打出威风。
1986年10月22日，在原石家庄陆军学校、现为石家庄机械化步兵学院偌大的综合战术演习场内，迎来了美陆军司令部参谋长助理布拉舍尔斯将军率领的美军军事参观团。
现场讲解员以激扬的中英文声音，直呼“万岁军”番号。军事表演执行总导演兼总指挥的正是一营营长张明。
演习结束后，沉浸在亢奋状态的布拉合尔斯将军兴冲冲地来到张明面前赞叹道：“你们的表演非常成功，火力运用和人员运动珠联璧合，整个演习过程均体现出作战的战米原则，战斗作风也很顽强，毫无疑问，你们的表演是世界上一流的!”
接着，随团中的美军上校旅长金塞又对张明赞扬道：“我们美军在战术演习中对火力延伸和人员运动结合起来训练感到很难，而你们却运用得恰到好处，值得我们借鉴！”
从指挥员到硕土学位答辩委员会主席
2004年12月25日，硕士研究生、某师参谋长杨征的《信息化条件下机动作战主要问题研究》学位论文答辩会在国防大学举行。台上坐着数位信息化作战方面的专家、学者，居中的答辩委员会主席则是战役教研部教官张明。
张明深知，国防大学的学员是来自三军的优秀人才，自己要得到学员们的认可，非下一番苦工不可。为此，他潜心细读了《联合战役指挥教程》、《战役学教程》、《伊拉克战役研究》等几十本理论专著，分类整理了《信息化建设》、《一体化联合作战》等28类、数百万字的学习资料，同时放下官架子，不耻下问，利用各种机会，见缝插针地向专家学者请教，挤时间听取了170多堂大课、讲座和外请报告，汲取了大量的知识营养。
有了金刚钻才敢揽瓷器活。2004年年初，张明首次亮相，为师团职研究生开讲了《机械化集团军作战能力分析》新课。他以指挥员特有的气质和风采，再加之引人耳目的内容，博得满堂喝彩。
此后张明又先后讲授了《数字化部队建设研究及思考》、《兵力投送》等5门大课。其中4门是国防大学建校后首开的新课，堂堂受到学员和专家们好评。
张明科研成果丰硕。结合理论与实践，他先后发表了《大力加强军事训练信息化建设》、《联合火力打击目标选择机制问题研究》等16篇学术文章，并参加了6个课题攻关。其中《加强陆军信息化建设问题研究》课题，被总部确定为仅有的三个大会发言者之一，在“全军兵种部队机械化信息化建设观摩研讨活动”中做了专题发言，引起与会领导和专家们的高度关注，总部专门将其发言材料印发全军军以上单位。《加强我军信息战专业力量建设的思考》一文获国防大学“军事变革与军事斗争准备征文”优秀论文奖，《适应一体化训练要求的对策与思考》一文获“全军联合作战理论研讨会”优秀论文一等奖。
张明丰富的军事实践活动和扎实的现代军事理论，再加上勇于创新的进取精神和求真务实的科学态度，很快脱颖而出，名声鹊起，成为信息化作战问题研究方面的专家。他先后多次被应邀到部队讲学，指导训练，指导过77位军事学研究生理论色彩和实践性较强的论文开题，均顺利通过答辩，颇受专家们好评。鉴于张明教学与科研的出色表现，教研部经研究就把杨征论文答辩委员会主席之职委任以他。杨征的论文经各位委员们一番苟刻的质疑，最后张明站在军事理论的制高点上，结合我军信息化建设的发展实际，恰到好处地予以评说，令杨征和委员们心悦诚服。
站在父辈当年激战的热土上点兵布阵
新中国解放前夕，毛泽东等老一辈革命家，指挥了著名的辽沈战役，在中国革命军事史上留下浓墨重彩的画页。为学习先辈们高超的指挥艺术，2004年9月，国防大学组织400名将校学员到沈阳战区现地教学。并把《锦州歼敌战》现地教学任务交给了张明。
此课虽不是新课，但难度非常大，难就难在，学员们对此战役太熟悉了，不易讲出彩来；另一方面，现地教学没有依托，不能拿着讲稿，在现地也不能使用多媒体，这对张明来说是一个挑战。
张明受领任务后，立即进入角色，查阅了大量的史实资料，观看了锦州战役所有资料片，不断转换新视角，充实新内容。此后，张明放弃了暑期休息，冒着酷热，专程赴现地勘察，寻找历史与现实的交汇点，先后20多次易其稿。白天，他到战场遗址踏寻，感悟历史对未来的昭示，晚上回到房间里对讲稿补充新灵感。为增强授课的艺术感染力，他对着镜子反复试讲，连表情、手势等细节都不放过。
辛勤的耕耘带来收获的喜悦。9月9日下午，张明头顶烈日，站在距锦州城北10公里、父辈当年激战过的“帽儿山”下授课。他浮想联翩，情涌如涛，眼前仿佛浮现了当年指挥员运筹帷幄的情景，耳边犹如响起振聋发聩的枪炮声，责任和使命油然而
只见张明英姿勃发、双手戴着洁白的手套、手执教鞭，语气凝重地讲道：“锦州是一座著名的城市，56年前，在这里曾进行过一场举世闻名的战役，因此人们一提起辽沈战役，就会马上想到锦州，一提起锦州，就又自然而然地想到辽沈战役。我们今天来到这里，站在这片英雄的土地上，仿佛置身于当年炮火纷飞的战争年代。下面，我们共同回顾那惊心动魄的历史画卷，让历史告诉未来……”
接着，他依托两张挂图和现地地形，面对席地而坐的未来的战将们，从过去讲到当今，从战役筹划讲到对现代指挥员素质的要求……同时运用语言艺术及声音、手势等，调动现场情绪。
现场旁听的国防大学副校长许志功中将高兴地说：“看来张明天生就是个当教官的料，讲得太精彩了!”并与他合影留念。在场的沈阳军区领导机关点评：“这堂课把老战例讲活了!”学员们评价道：“张教官以精练的语言、娴熟的讲授、精辟的点析和干练的气质，生动、鲜活地描述了锦州攻歼战的全过程，体现了深厚的教学底蕴和优秀的综合素质!”
2004年度国防大学182门大课教学质量评比揭晓：在参评的人才济济的教研队伍中，张明“锦州攻歼战”现地教学进入了前十名的精品大课行列，获得年度教学成果奖和优质大课奖证书，并受学校嘉奖1次。
2005年秋季，张明受命组织和指挥代号为“北剑--2005”的我军有史以来最大规模的装甲师实兵对抗演习。2年来在最高军事学府的“充电”，厚实的现代作战军事理论的支撑，使张明的战略视野大为拓展。依据上级演兵意图，张明同所在部队首长机关一道在正面宽20公里、纵深50公里的内蒙古朱河演习场地，导演了一场威武雄壮的高技术条件下战争的活剧，受到了来自24个国家空降部队、装甲部队的军官和部分驻华军官的高度称赞。
(本文图片由本文主人公张明提供)