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流动儿童规模庞大且面临许多心理问题，他们的自我效能感状况值得关注。对北京市流动儿童进行问卷调查研究发现，流动儿童的自我效能感年级差异显著，小学高年级和小学中年级的自我效能感得分高于其他年级；自我效能感与生态系统因素有显著的正相关关系。综合学校系统中的“同学关系”、家庭系统中的“情感质量”和“父母支持”生态系统因素可以显著地预测流动儿童的自我效能感。建议在提升流动儿童自我效能感的干预活动中，不仅要关注个人层面以及某一单独的生态系统因素对流动儿童的影响，更要从系统的角度出发，关注学校、家庭、同辈群体以及社区层