【摘 要】
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职业院校以培养高素质的技术技能型人才为根本目的。传统职业教育模式理实分离，培养效果与企业实际需求不匹配。针对上述问题，为进一步落实学生高素质的人文素养和技能型的专业能力培养工作，该文针对理实一体化课程开展基于PDCA循环的创新性教学模式改革，以学生为主体，落实能力本位，准确监测和评估教学质量，分别从教师端口、学生端口实现了计划（P）→实施（D）→检查（C）→整改（A）的全周期教学模式改革，提升了教
【机 构】
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贵州航空职业技术学院汽车工程学院教务室
【基金项目】
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贵州省教育科学规划课题（贵州省教育厅项目）“‘理实一体化’教学模式在技能型人才培养中的研究与应用——以汽车检测与维修技术专业为例”（项目负责人：王莉媛；项目编号：2018C022）；
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职业院校以培养高素质的技术技能型人才为根本目的。传统职业教育模式理实分离，培养效果与企业实际需求不匹配。针对上述问题，为进一步落实学生高素质的人文素养和技能型的专业能力培养工作，该文针对理实一体化课程开展基于PDCA循环的创新性教学模式改革，以学生为主体，落实能力本位，准确监测和评估教学质量，分别从教师端口、学生端口实现了计划（P）→实施（D）→检查（C）→整改（A）的全周期教学模式改革，提升了教学水平。
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