【摘 要】
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研究选取448名农村初中一、二年级学生为追踪样本,采用交叉滞后分析法考察农村青少年能力理论、成就目标与学业成绩之间的关系。结果发现:(1)农村青少年两次测查的能力理论、
【机 构】
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山东师范大学心理学院,济宁第一职业中专
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研究选取448名农村初中一、二年级学生为追踪样本,采用交叉滞后分析法考察农村青少年能力理论、成就目标与学业成绩之间的关系。结果发现:(1)农村青少年两次测查的能力理论、成就目标、学业成绩存在显著相关,一年后农村青少年的成绩目标和学习目标水平均显著提高。(2)农村青少年的能力理论与成绩目标、成绩目标与学业成绩均不能相互预测。(3)农村青少年的能力理论与学习目标能够显著地负向相互预测;学习目标与学业成绩能够显著地正向相互预测。(4)农村青少年的学业成绩能够显著地负向预测能力理论,但能力理论不能预测学业成绩。
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