【摘 要】
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文章作者实行班级内分层教学,亦叫做"班内隐性分层教学",以人为本,根据学生的实际水平,在教学内容、作业、评价等方面进行分层,因材施教。班内分层,不用分班,一来可以免除分
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文章作者实行班级内分层教学,亦叫做"班内隐性分层教学",以人为本,根据学生的实际水平,在教学内容、作业、评价等方面进行分层,因材施教。班内分层,不用分班,一来可以免除分班带来的各自弊端,属于隐性分层,容易运作,学生之间没有明显的心理反差,学生和家长均易于接受;二来,不同层次学生在一起学习,还有助于培养他们的合作与探究精神,发挥每个人的主体性。
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