史学阅读下的史料设计——以微课“甲午海战失败的原因”教学为例

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历史学科的学习是通过对史实及相关历史资料的辨别、分析、理解、体会、生成、运用、发展思维和对社会的理性认识。正值中国抗日战争胜利70周年之际,作为一名初中学生,有必要了解这段历史;作为一名历史教师,如何让学生去观察、感悟中日间的某些重要历史片段,是历史与现实赋予我们的使命和责任。史学阅读下多元史料的运用能帮助新时代的学生去客观、全面地看待这段历史,并从中汲取经验和教训,为未来中国的发展和中日间交往提供借鉴。
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