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＜正＞在新课改的时代背景下,社会各界对于教育行业的要求越来越高,当今小学教育目标不仅仅是传授理论知识,更重要的是培养德智体美劳全面发展的小学生。小学科学教育的教学目标是培养学生认知事物,并从中发现乐趣并养成研究知识的意识。基于此,本文针对小学低年级科学教学中思维可视化的应用加以分析。引言:小学科学教学这门课程的开设是为了引导学生从身边的实物中探索奥秘、产生兴趣。但是,纵观当今小学科学教学的现状并不理想,很多教学模式偏离了学科教学目标,在小学科学教学的过程中忽略了小学生的理解能力和思维能力,对所有的小学生都采用相同的方式进行教学,这并