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操作系统课程具有概念知识点较多、涉及内容较广、算法繁多复杂等特点,学生不易理解和掌握。针对上述问题,文章提出将＂启发—探究式＂教学方法应用于操作系统的教学中,并以＂生产者—消费者＂问题为例,阐述了＂启发—探究式＂教学方法在实际教学过程中的应用。实践证明,该方法在操作系统的教学过程中取得了良好的效果。