【摘 要】
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本文运用Pearson相关系数和单因素方差分析性别对高职院校大学生体育品德的相关性和差异性。结果表明:性别和“我在跑步途中,感觉很累时,会坚持继续跑完”、“我积极参加体育
【机 构】
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杨凌职业技术学院体育教学部,西藏民族大学体育学院
【基金项目】
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2019年西藏自治区高校教师专业实践实战能力提高计划项目“高职院校大学生体育学科核心素养的培育与提升”
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本文运用Pearson相关系数和单因素方差分析性别对高职院校大学生体育品德的相关性和差异性。结果表明:性别和“我在跑步途中,感觉很累时,会坚持继续跑完”、“我积极参加体育运动,并且不怕脏不怕苦不怕受伤”、“我在体育学习过程中,会自觉地按照运动规范”、“在参加体育比赛过程中,我会遵守比赛规则”、“在课余时间了解不同运动员的职责,并且体验过不同的运动员角色”、“当我在体育比赛中没有取得预期成绩时,仍然继续坚持体育训练学习”之间有着显著的负相关关系。不同性别样本对于“在体育运动过程中,不会肆意挑事,自觉地尊重同
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