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在市场经济环境下，幼儿教师是以“经济人”为核心的“复杂人”，是求知与求利、谋生与谋道的综合统一体。幼儿教师激励机制本质上是一种教师积极性的调动过程与方式．其核心在于处理好报酬供需结构与数量的动态平衡，其重点在于正确地引导教师的价值判断．其最终目的在于更好地提升幼儿园保教质量。在激励过程中，要从幼儿教师的人性特征出发．通过引发、激励与评估反馈等三个阶段层层引导幼儿教师的激励消费。文章从管理心理学的角度提出了幼儿教师激励的对策。