【摘 要】
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根据高中数学新课程计划,排列组合安排在高二(下)教授.我们知道,用分类的加法原理、分步的乘法原理来解决有序的排列问题、无序的组合问题构成本章的核心内容.尽管在教学活动
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根据高中数学新课程计划,排列组合安排在高二(下)教授.我们知道,用分类的加法原理、分步的乘法原理来解决有序的排列问题、无序的组合问题构成本章的核心内容.尽管在教学活动中,我们会一起研讨排队、排数、排课、分堆等经典问题,一起演绎捆绑、插空、枚举、排除等方法技巧,但由于这类问题头绪繁杂,问题结果较难验证,我们不得不承认,无论是对教还是对学我们都很不"放心".究其原因,笔者认为:其一,众多版本的小学奥林匹克数学读本,纷纷将排列组合列为学习内容,以至于由起初的囫囵吞枣、似懂非懂到今天的漫不经心
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