【摘 要】
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新一轮课程改革背景下,高中教材的模块专题式结构体例一定程度上淡化了历史时序性,割裂了历史的整体性。以中世纪史为例,其上承古典时代下启近现代文明,在世界史中地位极其重
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新一轮课程改革背景下,高中教材的模块专题式结构体例一定程度上淡化了历史时序性,割裂了历史的整体性。以中世纪史为例,其上承古典时代下启近现代文明,在世界史中地位极其重要。然而,现行高中历史课程标准和教材鲜有涉及该部分内容,这不仅违背了新课标规定的"古今贯通,中外相连"原则,也影响了学生历史通感的培养,同时也给教师教学带来诸多困扰。因此,需按现行高中历史教材的结构引入该段历史。
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