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辅导员要成为工作时间的“主人”,就应该做到科学分析、合理安排工作任务的执行顺序。学生的“入学”“入门”“入道”是辅导员工作时序中的主要时点,也是辅导员把握工作时序应该遵循的三重维度。它们之间存在着循序渐进的关系,入学在先、入门是过程、入道为诉求。只有先抓好学生“入学”,适时引导学生“入门”,才能帮助学生实现“入道”。