【摘 要】
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教育管理作为一门独立的学科研究起始于何时?它的研究对象怎样界定?它属于什么性质的学科?其学科体系如何构建?关系到教育管理这门学科发展的此类基本问题,到目前为止,仍然没
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教育管理作为一门独立的学科研究起始于何时?它的研究对象怎样界定?它属于什么性质的学科?其学科体系如何构建?关系到教育管理这门学科发展的此类基本问题,到目前为止,仍然没能取得共识。为了加速对本门学科的深入研究,并使其日臻完善和科学,我们有必要按照历史唯物主义社会存在决定社会意识的观点,站在人类文明发展的历史高度,以客观的态度和开阔的视野对我国教育管理学的百年历程进行系统清理和客观分析。
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